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七年級語文下月考試題.doc

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?七年級語文月考試題一、積累與運用(23分)1.給下列加點的字注音。(4分)確鑿( ) 驪歌( ) 桑葚( ) 攢成( )答案:záo lì shèn cuán2.成語填空。(4分)人跡( )至 人聲( )沸 ( )圇吞棗 不( )下問答案:罕 鼎 囫 恥3.名句積累。(6分) 山中雜詩描寫山峰環繞,竹木茂盛的詩句是竹里館中寫夜靜人寂,明月相伴的詩句是峨眉山月歌一詩中表現思念之情的詩句是.4.假如你與同學一起參觀了“百草園”和“三味書屋”,請你根據下列的情景設置完成任務。(6分)(1.)你發現“百草園”里存在亂丟垃圾、亂折花木的現象。假如你遇到了這種不文明的行為,你會怎么勸說?請寫出來。(2.)“三味書屋”管理處為了提醒人們不要在“三味書屋”墻上張貼廣告,或亂涂寫、亂刻畫,現向社會征集提示語,請你設計一條簡明得體的提示語。不超過15個字(3.)在三味書屋的簡介中,有下面一段文字,你從中獲得了什么知識?“三味書屋”中的“三味”取自“讀經味如稻粱,讀史味如肴饌,讀諸子百家,味如醯醯”的古語。5.假如爸爸要你寄錢給在外地讀書的哥哥478元錢,你該怎樣寫要匯的金額。(3分)二.閱讀理解(47分)(一)閱讀下文,完成6~11題。(16分)冬天的百草園比較的無味;雪一下,可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞,這是荒園,人跡罕至,所以不相宜,只好來捕鳥。薄薄的雪,是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,鳥雀們久已無處覓食的時候才好。 一塊雪,露出地面,用一枝短棒 起一面大的竹篩來,下面 些秕谷,棒上系一條長繩,人遠遠地 著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一 ,便 住了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥”,性子很躁,養不過夜的?!也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M書塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧,也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧,也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道??偠灾何覍⒉荒艹5桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!出門向東,不上半里,走過一道石橋,便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去,第三間是書房。中間掛著一塊匾道:三味書屋;扁下面是一幅畫,畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位,我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。第二次行禮時,先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人,須發都花白了,還戴著大眼鏡。我對他很恭敬,因為我早聽到,他是本城中極方正,質樸,博學的人。6.在文段的橫線上填上恰當的動詞。(3分)答案:掃開 支 撒 牽 拉 罩7.對“冬天的百草園比較的無味”理解正確的一項是(2分)( )A.冬天的百草園枯燥無味。B.冬天的百草園很有趣味。C.冬天的百草園與三味書屋比較,少了趣味。D.冬天的草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少,但還很有味。答案:D8.作者以簡明生動的句子寫捕鳥過程,有什么作用?(3分)答案:表現了兒童捕鳥時的興奮驚喜,突出了百草園的無限樂趣。9上文第三段在全文結構中的作用是 (2分)答案:承上啟下的過渡作用。10.上文屬說明的文字是第 段,記敘性的文字是第 段。(2分)答案:三 四11.用簡潔語言分別概括上文段的主要內容。(每句不能超過6個字)(4分)① ② ③ ④ 答案:冬天捕鳥 告別百草園 簡介三味書屋 介紹先生(二)閱讀下文,完成12~16題。(18分)金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環謁于邑人,不使學。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣?!?2.以上二段選自課文 ,作者 , 代文學家, 之一。(4分)答案:《傷仲永》 王安石13.解釋下面加點的詞語在文中的意思。(4分)(1)世隸耕( ) (2)賓客其父( )(3)日扳仲永( ) (4)泯然眾人( )答案:(1)屬于(2)這里是以賓客之禮相待的意思(3)通“攀”,牽引(4)完全14.“未嘗識書具”其中“書具”指書寫工具,即 、、 、 、 文房四寶。(4分)答案:筆 墨 紙 硯15.方仲永小時候是位“奇才”,長大后卻變成一位平庸無奇的人,其原因是什么?(3分)答案:他父親每天帶他去拜訪縣里的人,不讓他好好學習。16.一個五歲的孩子,連書寫工具都沒見過,就能“自是指物作詩立就”。世上有這樣的“奇才”嗎?作者寫這個故事的目的何在?(3分)答案:不一定有這樣的奇才,作者借這個故事主要想告訴我們一個道理:一個人即使有很高的天賦,如果不努力學習,也難取得真正的成就。(三)閱讀下文,完成17~20題。(13分)老師入情入理的講課也在我心上A 下深刻的印象,喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子·登京口北固亭有懷》,老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著,真是B ,我們這些做學生的,愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓,望著浩浩長江水,回顧千古興亡事,總是C 。不用說,這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時,來了一位代課的國文老師,是年輕的新派人,他喜歡教白話文。有一次,教到田漢《南歸》中的詩:“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙?!崩蠋熇收b著,進入了角色,那深深感動的神情凝注在眼里。這種感情感染了整個教室,一堂課鴉雀無聲,大家都被感動了。這幾句詩D 在我心上,幾十年過去,至今還能信口背出。此后,我對新文學更有興趣,讀了許多有名的中外小說,開闊了眼界,使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶,就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。17.將下邊四個詞語分別填入空白處。(4分)感慨萬端 鐫刻 雕鏤 悲歌慷慨答案:A答案:鐫刻 B答案:悲歌慷慨 C答案:感慨萬端 D答案:雕鏤18.將這段話分為兩層,用“‖”表示,并概括層意。(3分)答案:使自己的心與時代更加貼近了。||如今只要稍一回憶…… 第一層:具體寫國文老師的講解給我留下了深刻的印象。第二層:重現國文老師的形象。19.教古文的國文老師朗誦辛棄疾詞時,教白話文的國文老師朗誦田漢詩時,都產生了巨大的感染力,試從文中找出有關語句,并用波浪線標示出來。(2分)答案:略20.本段寫的兩位國文老師都對“我”產生了很大影響,這影響包含什么內容?請你從兩個方面加以概括。(4分)答案:愛國、愛文學。三.作文。(50分)一個個腳印鋪成了你的成長之路,你已經成長為一名中學生。十三四歲的你,正步入青春的花季。在成長的歲月中,你一定有過歡笑和淚水,碰到過刻骨銘心的事;也一定有著從未有過的體驗和收獲,經歷過一段段心路歷程,有過深切的人生感悟。請以“成長的故事”為主題寫一篇文章。要求:(1)題目自擬。 (2)內容具體,有真情實感。 (3) 不少于600字。1答案:záo lì shèn cuán 2答案:罕 鼎 囫 恥3 (1 ).山際見來煙,竹中窺落日(2)深林人不知,明月來相照(3)夜發清溪下三峽,思君不見下渝州4 (1)示例:這是一方美麗的凈土,需要您用心呵護(2)示例:留下文明,帶走印痕(3)“三味”的出處及含義5 肆佰柒拾捌6答案:掃開 支 撒 牽 拉 罩7答案:D8答案:表現了兒童捕鳥時的興奮驚喜,突出了百草園的無限樂趣。9答案:承上啟下的過渡作用。10答案:三 四11答案:冬天捕鳥 告別百草園 簡介三味書屋 介紹先生12答案:《傷仲永》 王安石 宋 唐宋八大家13答案:(1)屬于  (2)這里是以賓客之禮相待的意思 (3)通“攀”,牽引 (4)完全14答案:筆 墨 紙 硯15答案:他父親每天帶他去拜訪縣里的人,不讓他好好學習。16答案:不一定有這樣的奇才,作者借這個故事主要想告訴我們一個道理:一個人即使有很高的天賦,如果不努力學習,也難取得真正的成就。17答案:A答案:鐫刻 B答案:悲歌慷慨 C答案:感慨萬端 D答案:雕鏤18答案:使自己的心與時代更加貼近了。||如今只要稍一回憶…… 第一層:具體寫國文老師的講解給我留下了深刻的印象。第二層:重現國文老師的形象?! 。玻啊〈鸢福簮蹏?、愛文學
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