七年級語文上:第6課《理想》教案(人教新課標).doc

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?語文:第6課《理想》教案(人教新課標七年級上)  教學目標  ?、儆懈星榈乩首x、背誦這首詩歌,體會其形象化的語言。  ?、诼撓瞪顚嶋H及個人經歷,理解詩歌的主旨及主要句子的含義。  ?、蹣淞⑦h大理想,并為之奮斗   教學重難點  ?、倮首x訓練。  ?、诶斫庠姼璧闹髦?。  ?、圪p析詩歌的語言。   課前預習  ?、偎鸭嘘P為理想而奮斗的名人名言及其優秀事跡。  ?、陬A習課文,就自己疑難和感興趣的問題,準備發言材料?! 、鬯鸭魃澈拥挠嘘P故事?! ≌n前活動:成語介紹教學過程:一、導入  同學們,俄國作家列夫·托爾斯泰說:“理想是指路明燈。沒有理想,就沒有堅定的方向;而沒有方向,就沒有生活?!鼻≈登啻耗晟俚奈覀?,該怎樣用理想做掛天征帆,駕長風破巨浪;以一柄木槳,引領生命之舟駛入金色港灣?今天我們一起賞讀流沙河《理想》,共同唱響理想贊歌。在上課前,老師想請幾位同學來談談自己的理想(你的理想是什么?你打算怎樣實現自己的理想?)?! 《?、整體感知1.學生交流作者情況:(在學生說的基礎上教師展示課件,補充) ?。?)流沙河,當代詩人。1957年被錯劃為“右派”,經常被揪去批斗,掛黑牌、戴高帽、被毒打、關押,這種生活一直持續了12年。但詩人仍未放棄對理想的追求,一直堅持勤奮寫作?!笆旰平佟苯Y束,詩人終于重見光明,迎來了文學事業的又一春?!独硐搿愤@首詩歌,寫出了詩人報警磨難之后對理想的深刻而真切的感悟?! 。?)范樸真為先生所作的藏頭詩:  流金歲月濾滄桑,沙石飛卷舊時光,河漢曾經草木秀,清風無痕自留香?! ?.初讀 ?。?)聽課件范讀全詩。要求注意詩歌的節奏,注意朗讀時的重音,注意讀出詩歌的感情。同時聽準字音。提示:《理想》是一首哲理詩。多的是“是字句”,多的是“使字句”,一連串的“理想是……”,一連串的“理想使……”,使每節詩的形式整齊統一,同時節與節之間整齊中顯現出一種參差的美、節奏的美、和諧的美,使理想內涵得到多角度的揭示,美的形式與美的內容相得益彰。朗讀中要感情飽滿,語調適當高亢一些,尤其要從整齊的句式中讀出氣勢?! 。?)字詞掌握情況檢查?。ㄕn件出示)?。?)學生放聲自由誦讀,充分感受詩歌積極昂揚的情感?! ?.學生集體朗讀?! √崾荆杭w朗讀可模仿合唱和交響樂的形式:依詩歌脈絡而安排2~3、4~7、8~11節男女生分讀,開頭和最后一節全班齊讀。5.談談初讀感受?! ∪?、梳理層次 小組合作交流:1.作者從哪些方面闡釋了理想?2.你從詩歌中讀出了什么?(引導學生從主旨角度理解)示例:1. 歷史意義(2、3)   理想的意義(1) 人格意義(4、5、6、7) 鼓勵人們樹立遠大理想,并為之奮斗(12) 人生意義(8、9、10、11)   2.主旨感悟:這首詩反復運用比喻的修辭手法,形象地說明了理想對人生、對社會的重要性,號召人們樹立遠大理想,堅持不懈地為理想而奮斗?! ∷?、語言品讀1.你通過誦讀詩歌還有那些疑問? 小組交流后,說出疑難集體解決?! ☆A設:1.第六節,為什么“理想既是一種獲得,又是一種犧牲”,這是矛盾的嗎?(不矛盾。詩人所說的“理想”,是崇高的社會理想,是為社會進步、為多數人謀利益的理想。樹立理想,擁有信念,擁有為理想而奮斗的幸福感,是獲得,而這一切又是以犧牲個人利益為前提的,他要犧牲個人利益,他要拋棄黃金夢,所以又是一種犧牲。)  2.為什么說“理想如果給你帶來榮譽,/那只不過是它的副產品”?為什么“更多的是帶來被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?  制造某種物品時附帶產生的物品叫做副產品。理想所追求的是社會的溫飽、文明、安定、繁榮等等,而不是個人榮譽。理想實現了,社會給你榮譽,這種榮譽只不過是理想的副產品?! 〖帕?,就是寂靜、空曠。懷有崇高理想的人卻被誤解,好像是不可理解的,歷史上往往有這種情況。理想,就是要改變現狀。而尚未覺悟的人,總認為現狀是天經地義的,要改變現狀,在他們看來就是大逆不道,是瘋子,是狂人,躲避他,反對他,奮斗者的處境就陷于寂寥?! ⌒貞牙硐?、為理想而奮斗的志士,處境盡管寂寥,但是他享受著斗爭的歡樂,所以有“寂寥里的歡笑”。但是,他畢竟遭人誤解,被當成異類,所以歡笑里又有酸辛?! ?.第10節所說的“理想被玷污”“理想被扒竊”究竟是指什么?  聯系歷史背景就不難理解了。十年浩劫,“四人幫”歪曲馬克思列寧主義,推行他們那套假馬克思列寧主義,共產主義理想被他們糟蹋了,玷污了。因為他們的糟蹋、玷污,有些人的信念動搖了,也就是理想被扒竊了。妖魔玷污了理想,你能不能識別真假,對真正的理想堅信不移,這是一種考驗,也可以說是“妖魔在考驗你的堅貞”。理想之所以會被扒竊,在自己一面,也因為不夠執著,所以說一要找回來,二要提起警戒,“以后要當心”,要把理想視為生命?! ?.第11節與上面有什么聯系?“夸耀著當年的功勛”,為什么說“可厭”?“詛咒著眼前的環境”,為什么說“可笑”?  上一節說“被扒竊”,這一節說“失去”,前者是被動的,后者則是主觀拋棄的,有層進關系。與第8節又構成正反對照,“平凡的人因有理想而偉大”,而“英雄失去理想,蛻作庸人”,二者是逆向的,對比非常鮮明。正反對比,更突出理想對于人生的重要?! 】湟约寒斈甑墓?,不再立新功,是吃老本,躺在功勞簿上爭名奪利,當然可厭?!霸{咒著眼前的環境”,卻不愿為改變眼前的環境而奮斗,當然可笑?! ?.找出你最喜歡的句子,并結合個人的經歷與生活的體驗談談你的感受。預設示例:1.第12節“理想開花”兩句是說,今天的理想之花,就是明天的甜果,今天的理想之芽,就是明天的濃陰,樹立了理想,不懈地奮斗,就會取得豐碩的收獲?!  奥飞洗荷?,天上太陽正晴”,象征大好形勢。新的歷史時期,麗日當空,春色一片,是中國人民實現自己美好理想的最好的年代?! ?. “珍珠鏈”和“脊梁骨”  不同歷史時期的不同理想,連綴在一起,正像“珍珠鏈”一樣,推動著歷史的前進。理想也如同“脊梁骨”,是推動歷史前進的精神支柱和動力。   3.可否將“蛻”字改換成“變”字?為什么?  不能換,“蛻”是由好向壞轉化,而“變”可變好也可變壞?! ×?、拓展:   分析本文語言特點:語言凝練,形象,富有音樂美,精妙的比喻令人接應不暇,它們從多角度贊美理想,增強了語言的表現力,此外,頂針、排比、擬人等多種修辭手法的綜合運用,也使語言更加凝練、形象。   1.語言訓練   語言運用并交流(仿照第一詩節,寫幾句話)   教師示例:   愛心是風,卷來濃密的云; 愛心是云,化作及時的雨;   愛心是雨,滋潤久旱的樹; 愛心是樹,為你撐起綠陰。   這個練習難度比較大,教師應幫助學生分析這段文字的結構特點,鼓勵學生大但嘗試,并多給予賞識性評價。   2.課件出示:關于“理想”的名言警句: ?、僦挥邢蜃约禾岢鰝ゴ竽繕瞬⒁宰约旱娜苛α繛橹畩^斗的人,才是幸福的人?!  永飳帯 、谖覐膩聿话寻惨莺涂鞓房醋錾畹哪康摹@種倫理基礎,我把它叫做豬欄的理想?!  獝垡蛩固埂 、凵畹睦硐?,就是為了理想的生活。 ——張聞天 ?、芤粋€人若是沒有確定航行的目標,任何風向對他都不是順風。 —(法)蒙田 ?、堇硐肴缧浅健覀冇啦荒苡|到,但我們可像航海者一樣,借星光的位置而航行?!  妨⑵潯 、蘩硐氩⒉荒軌虮滑F實征服,希望的火花在黑暗的天空閃耀。 ——巴金 ?、咭环N理想,就是一種力! ——羅曼·羅蘭 ?、嗌钪袥]有理想的人,是可憐的人。 ——屠格涅夫 ?、嵛覀內绻麤]有理想,我們的頭腦將陷入昏沉;我們如果不從事勞動,我們的理想又怎樣實現? ——陳毅 ?、馊诵枰硐?,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想?!袑帯 、侠硐胧切枰?,是我們前進的方向,現實有了理想的指導才有前途;反過來,也必須從現實的努力中才能實現理想。 ——周恩來 ?、惺郎献羁鞓返氖?,莫過于為理想而奮斗。 ——蘇格拉底  課堂小結  “海闊憑魚躍,天高任鳥飛”,舉凡那些歷史上有所建樹的風流人物,無不在青春年少就顯露出非凡的遠大志向?!白怨庞⑿鄢錾倌辍?,一代偉人周恩來正是抱著為中華之崛起而讀書的鵬程壯志而發奮攻讀,終有所作為。恰如詩中所言“路上春色正好,天上太陽正晴”,愿同學們插上理想的翅膀,在蔚藍的天空劃出美麗的弧線?! ∽鳂I:1.讀了這篇文章,你對理想有了怎樣的新認識,對照課文,聯系自己,談談怎樣才能樹立遠大的理想,并為之奮斗實現自己的理想呢?寫300字左右的隨筆?!?.進一步整理有關理想的名言警句?!?nbsp; 板書設計:   歷史意義(2、3)   理想的意義(1) 人格意義(4、5、6、7) 鼓勵人們樹立遠大理想,并為之奮斗(12) 人生意義(8、9、10、11)  用心 愛心 專心
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理想 教案 七年 語文
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