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總復習集體備課表格式.doc

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?湖口縣第二小學教師集體備課 年級 班 科目 年 月 日 星期 主備教師 黃美娟 使用教師 人教版六年級數學上冊 總復習教案單元教學目標:通過總復習,系統、全面地復習和整理本學期所學知識,幫助學生構建合理的知識體系,以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規律性的知識,進一步發展學生的數概念、空間概念、統計概念,增強學生綜合運用知識的能力,全面達到本學期的教學目標。課題總復習——分數乘、除法教學目標1.理解分數乘、除法的意義、倒數的意義,分數乘除法的關系,掌握分數乘、除的計算方法,能正確地進行分數乘除法的計算。2.掌握比的意義,理解比與分數、除法的關系,比的基本性質,會求比值和化簡比。3.掌握解決分數乘除法問題的思路,能熟練地分析數量關系,正確地解決分數除法問題。重難點教學重點:概念和計算方法。教學難點:掌握解決分數乘,除法問題的思路和方法。教具多媒體課件教程個人教學第二次備課一、分步復習活動準備將學生課前就本節復習內容提出的知識性問題和難點問題分類整理,制成問題卡,交由3位學生主持復習。師:同學們,經歷了將近一個學期的學習,大家都有不同程度的收獲,為了幫大家更好地復習整理本節知識,我們請3位同學分別主持復習?,F在請第一位主持人出場。二、復習分數乘除法的知識1.主持人持知識問題卡提出問題,分別指名回答。分數乘法的意義是什么?與整數乘法相同嗎?分數除法的意義是什么?與整數除法相同嗎?分數乘法的計算法則是怎樣的?什么叫倒數?怎樣求一個數的倒數?分數除法的計算方法是怎樣的?2.主持人持難點問題卡提出問題,指名回答。分數乘、除法的關系是怎樣的?分數除法的計算具體要注意幾點?0有倒數嗎?為什么?1呢?3.教師組織學生活動計算。3/4×2/5=     2/3×5/6=     7/9×18=    3/10÷3/4=    5/9÷5/6=21÷7/9=    3/10÷2/5=    5/9÷2/3=    6/11÷5/12=4.復習比的知識第二位主持人提出問題,學生回答。知識性問題:什么叫比?比的各部分名稱是怎樣的?舉例說明?怎樣求比值?比與分數、除法有什么聯系?比的基本性質是什么?怎樣化簡比?難點問題:為什么比的后項不能為0?求比值與化簡比有什么區別?練習:3÷4=()/()=()/12=():32=12:()說出下面每個比的前項、后項,并求出比值。2:5  0.6÷0.3  4/7把下面各比化成最簡整數比. 8:12  0.25:0.45  1/4:1/8(5)復習解決問題的解題思路和方法。第三位主持人上場。怎樣解決分數乘除法問題呢?主持人點4名同學板演教材第118頁第3、4、5題。對4名學生做的情況進行評議。對比觀察第3題第(1)(2)小題。數量關系式是:原價×1/5=現價第(1)小題已知原價求現價,用乘法計算。第(2)小題已知現價求原價,用除法計算或用方程解。學生歸納分數乘除法問題的規律。單位“1”的量已知,求一個數的幾分之幾是多少,用乘法計算;單位“1”的量未知,已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數,用除法計算。驗證第4、5題。第4題,把地球總面積看作單位“1”,求單位“1”的量用除法計算。第5題,先出示學生畫的線段圖。觀察線段圖結合理解:火車的速度已知,第1個單位“1”的量是火車的速度,求小汽車的速度用乘法計算,第二個單位“1”的量是噴氣式飛機的速度,是未知的,要用除法計算。主持人歸納:區分分數乘、除法問題,判斷把誰看作單位“1”以及是已知還是未知,這是非常關鍵的一步,此外還應借助線段圖分析數量關系,真正掌握知識。師:歸納得真好。今天三位主持人在場上還有很多精彩表現,請同學們評一評。三、應用練習(1)完成練習二十七第5題。(2)完成練習二十七第10、11題。(3)完成練習二十七第7、8題,學生做后匯報思路和方法。四、課堂小結通過這節課的復習活動,你的學習有什么新的收獲?教學反思:課題第二課時  總復習——百分數教學目標1.理解百分數意義,掌握百分數和分數、小數的互化方法。2.熟練運用百分數知識解決百分數問題,理解百分數問題的結構特征,歸納百分數問題的解題思路和方法。3.培養學生解決問題的能力。體驗百分數知識與日常生活的密切聯系,培養學生應用知識的意識。重難點教學重點:運用百分數知識解決實際問題。教學難點:歸納知識,形成體系。教具多媒體課件教程個人教學第二次備課一、創設情境導入師:同學們,百分數在我們的生活中無處不有,只要我們留心它,發現它就在我們身邊。1.投影出示下面一段文字:湖南汩羅義務教育階段學生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小學是0.02%,現在小學連續10年的入學率,鞏固率均為100%,初中流失率始終控制0.2%,近三年的數字是0.18%,0.17%和0.15%.2.學生閱讀文字,感知其中百分數。3.從上面一段文字中你能發現什么?從上面的百分數中中以看出汩羅義務教育實施情況非常理想;運用百分數很能夠直觀;百分數在實際應用中表示兩個量之間的關系,一個量是另一個量的百分之幾。二、復習百分率的知識1.師:看來,百分數的作用還真不小。你能理解上文中百分率的意思嗎?學生嘗試理解流失率、入學率、鞏固率的意思,教師指正。2.復習已學過的一些百分率的計算公式。3.學習理解烘干率和含水率。完成教材第119頁總復習第6題。學生自學理解烘干率和含水率的意思,然后說一說,議一議。烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%含水率=(烘前的重量-烘干后的重量)/烘前的質量×100%學生試求烘干率和含水率,然后集體訂正。三、復習百分數的一般應用題。1.求一個數比另一個數多(或少)百分之幾。2.求一個數多(或少)百分之幾的數是多少師;我們已經學習了運用百分數知識解決百分數的一般問題?,F在大家回顧已學知識,把你掌握的方法告訴小組的成員。分組討論,交流分析問題的思路和解決問題的方法。小組匯報??赡苡幸韵聨追N:解決百分數的問題可以依照解決分數問題的方法。在分析問題時,可以先畫線段圖加深理解,判斷單位“1” 的量是已知還是未知,找對應關系,寫數量關系式。根據百分數題型結構特征確定解法。多(少)的數/另一個數=一個數比另一個數多(少)百分之幾一個數×(1+幾%)=比一個數多(或少)百分之幾的數。綜合問題結合實際來解答。四、應用練習1.完成總復習第7題學生試做,指名板演。方法一:(2622—2476)÷247。省略部分。觀察統計圖,獲取信息。問:該企業職工中,哪種文化程度占的比重最多?以下說法正確的是()A該企業大學文化程度的職工占1/4。B該企業職工中,中專生與初中生之和多于高中生。C該企業職工中沒有文盲。D以下說法都對。在該企業職工中,哪兩種文化程度的人數相等?若該企業有職工1000人,那么小學文化程度的職工有多少人?該企業職工中,有大學文憑的人比有高中文憑的人少多少?你還能提出什么問題?組織學生在小組中討論并相互交流,然后指名匯報。三、請你用扇形統計圖表示出下面的信息,然后回答問題。超市一天的銷量中,服裝類占35%,煙酒類占30%,文化用品類占20%,糖果類占10%,藥類用品占5%。如果超市一天的收益是5500元,算一算,每一類用品分別收益多少元?四、鞏固練習教材第120頁第11題。教材練習二十七第16、17題。學生獨立完成,指名板演,全班集體訂正。五、課堂小結。通過這節課的學習活動,你有什么收獲?教學反思:課題復習分數四則運算、倒數、比的概念和計算。教學目標使學生熟練地掌握分數乘、除法、倒數、比的意義和分數乘、除法的計算 法則、化簡比與求比值的方法。教具多媒體課件教程個人教學第二次備課一、復習分數四則運算的我和比1、復習分數乘除法的意義。(1) 口答(課本第130頁復習第1題)。(2) 說出下面各式的意義?!? 4× 4×0.75 4÷(3) 課本第132頁練習三十五第5題中的1、2題。2、復習倒數的意義。(1) 口答(課本第130頁總復習第3題。)(2) 下面各題做得對不對?若不對,請說明理由。=,3的倒數是,1的倒數是,的倒數是4,0的倒數是0。(3) 討論:什么叫倒數?0為什么沒有倒數?(4) 課本第132頁練習三十五第3題,第5題中的3、4題。3、復習比的意義。(1) 什么叫比?比的意義是什么?(2) 求比值(課本第130頁總復習第4題。)(3) 思考:怎樣理解比的基本性質?怎樣化簡比?(4) 化簡比(課本第132頁練習三十五第4題。)(5) 討論:比與除法、分數有什么聯系和區別?二、復習乘、除法的計算法則1、復習分數四則計算。(1) 直接寫出得數(課本第132頁練習三十五1題。)2、復習百分數、分數、小數互化。問題:百分數、分數、小數之間的互化是什么?3、練一練。課本第132頁練習練習三十五第2、6題。教學反思:課題復習分數應用題、工程應用題教學目標使學生熟練地掌握分數三種應用題的內在聯系和解題規律,并能熟練地掌握。教具多媒體課件教程個人教學第二次備課一、基本訓練 1、下面的生句話中,哪個量為單位“1”,另一個量相當于單位“1”的幾分之幾(1) 實際用電量是計劃的4/5。(2) 第二次比第一次多用1/6。 (3)一本書看了3/8。(4)一桶油,用了一部分后還剩下這桶油的3/4。 (5)一根木料,截去一段后又截去余下的1/3。二、復習分數應用題1、解答下列三道題。課本第130頁總復習第6題的1、2、3題。4、練習(1) 根據題意列出算式自行車廠今年生產女式自行車7200輛(1) 相當于去年產量的3/4,去年生產女式自行車多少輛?(2) 比去年少生產3/4,去年生產女式自行車多少輛?(3) 去年產量是今年的3/4,去年生產女式自行車多少輛?(4) 比去年多生產3/4,去年生產女式自行車多少輛?(5) 去年比今年少生產3/4,去年生產女式自行車多少輛?(6) 去年比今年多生產3/4,去年生產女式自行車多少輛?三、復習工程問題1、口答下列問題(1) 一項工作,單獨做要18天完成,乙要12天完成。甲的每天工作效率是多少?乙的每天工作效率是多少?甲乙兩人的工作效率和是多少?甲乙兩人合做幾天可以完成這項工作?2、解答。(1)一個水池有甲乙兩個進水管,單開甲管1/6小時注滿全池,單開乙管1/4小時注滿全池,如果兩管齊開,幾小時可注滿全池。如果先開乙管,5分鐘后關掉,改開甲管,幾小時能注入3/4池的水。(2)如果把乙管改成出水管,1/6小時把全池水放完,甲乙兩管齊開,多少小時能注滿全池水?教學反思:課題百分數三種應用題教學目標使學生進一步理解百分數應用題的數量關系和解題方法是基本一致的,能熟練解答百分數三種應用題教具多媒體課件教程個人教學第二次備課一、基本訓練1.下面的每句話中,哪個量為單位“1”,另一量相當于單位“1”的百分之幾?(1)上半月完成了月計劃產量的58%。(2)今年耕地面積比去年大20%。(3)經檢驗,這批產品的合格率是99.8%。2..畫出線段圖。一本書已看了80頁,還剩全書的40%沒有看。3.下面的句子中,哪些數能用百分數表示的化成百分數,哪些不能用百分數表示,為什么?(1) 一塊花布長3/4米。(2) 另一塊紅布長0.6米。(3) 花布長度是紅布長度的11/4倍。(4) 紅布長度是花布的4/5。二、復習求一個數是另一個數的百分之幾,求百分率的應用題。1、把下面的應用題補充完整后再列出算式。一本書,已看了25頁,還有20頁沒有看。求______百分之幾?可以做下列補充:(1) 已看的頁數是未看的百分之幾?(2) 未看的頁數是已看的百分之幾?(3) 已看的頁數比未看的多百分之幾?(4) 未看的頁數比已看的少百分之幾?(5) 已看的面數是全書的百分之幾?(6) 未看的頁數是全書的百分之幾?2、提問:這幾道題都是哪一種應用題?它的解題思路、方法和哪一種應用題是相同的?解題的思路、方法是什么?它與這種應用題又有什么不同?4、用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克,油菜籽的出油率是多少?三、復習百分數乘除法應用題。1、根據條件與問題的關系,選擇正確的算式。學校九月份辦公費開支是1200元。(1) 十月份辦工費用是九月份的80%,十月份是多少元?(2) 是十月份辦公費用的80%,十月份是多少元?(3) 九月份比十月份多開支80%,十月份多少元?(4) 十月份比九月份節約開支80%元?(5) 九月份比十月份節約開支,十月份多少元?(6) 十月份比九月份多開支80%,十月份多少元?4、練習。一本書,第一天看了全書了1/6,第二天看了全書的25%。(1) 兩天共看了如指掌50頁,全書共有多少?(2) 還剩下140頁未看,全書共有多少?(3) 第一天比第二天少看30頁,全書共多少?(4) 未看的比已看的多60頁,全書共多少頁?(5) 第二天看了90頁,第一天看了多少頁?練習后比較這5道題為什么用除法計算?為什么列式又不同?教學反思:
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