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一年級《求未知數》教案.docx

'一年級《求未知數》教案.docx'
?蘇教版一年級上冊《求未知數》教學設計(初備)    執教:萬琴教學內容:教科書68頁的例題和69頁的“想想做做”的題目。 教學目標1、通過動手實踐、自主探索、合作交流,得出求未知數的方法。2、初步體會數的分與合和求未知數的關系,形成初步的數感。3、發展數學理解能力和發散思維能力,繼續培養獨立思考、小組合作交流的學習習慣。教學重點與難點重點:是“求未知加數”的不同方法,要讓學生通過獨立探索,小組合作交流來完成。難點:會正確求未知數。 教學過程一、創設情境,激發興趣 講述:同學們,你們看,今天老師給大家帶來了什么禮物?(邊講述邊打開禮盒,指名看看,并說給大家聽,里面裝了8個大蘋果,還空著兩格。)二、觀察探索,積極思維1、出示情境圖,學生仔細觀察問:你能從圖上發現什么?可以提出怎樣的問題?怎樣用算式表示出來?(板書:8+( )=10) 揭題:這個( )里為什么沒有數?(因為2個格子里沒有蘋果,是空著的。)今天我們研究的問題就是怎樣才能把( )里的數填上。(板書課題:求未知加數)2、動手擺學具,獨立思考,發現( )里可填2。3、小組合作交流、討論: 還能用什么方法知道( )里應填2?小組長組織討論,然后向大家匯報討論情況。板書:(1)因為10可以分成8和2,所以8+(2)=10。(1)8和2合成10,所以8+(2)=10。(2)10-8=2,( )里填2?!∪?、應用拓展1、獨立完成6+( )=10。2、“想想做做”第1題——信鴿送信。講述:信鴿在無邊無際的藍天上飛翔,不知不覺迷失了方向,智慧爺爺想請同學們幫幫忙,用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局,愿不愿意?請用鉛筆引路,把信和郵局用線連起來。在書上完成,小組學生互相檢查。老師評價:同學們助人為樂的精神感動信鴿,它們把這件好事告訴了小白兔,你們瞧,小白兔為了獎勵大家,正背著簍子給大家拔蘿卜呢!3、出示“小白兔拔蘿卜”,讓學生分兩組進行拔蘿卜比賽,初步體會( )+( )=10這個簡單的數學模型?!〕鍪尽跋胂胱鲎觥钡?題鼓勵拔得慢的小組不要灰心,以后繼續努力,不要互相責怪。4、“找朋友”。(方法:4個學生持得數卡片,4個學生持算式卡片,邊唱邊找,手拉手成好朋友)5、“想想做做”第3題 問:你是怎么比的?把想法告訴大家?!∷?、總結 今天大家玩得開心嗎?在玩的過程中學到了什么呢?說給大家聽聽,好嗎? 
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教案 求未知數 一年
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