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張開聯想和想象的翅膀.docx

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?展開聯想和想象的翅膀教學目標: 1、學習聯想和想象,培養發散思維能力。 2、學會多角度思考問題,提高口頭表達能力。 教學重點:學習聯想和想象,培養發散思維能力。教學難點:學會多角度思考問題,提高口頭表達能力。教學過程:一、 導入正課請同學們看PPT上展示的圖片,你看到什么?想到什么?寫一段50字左右的話,用時2-3分鐘。請幾名同學分享,同學評析,說明理由。引出聯想和想象。(聯想是指由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物的心理活動。它既指由當前的事物回憶起相關的另一事物,也指由想起的一事物又想起有關的其他事物。想象指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎上,創造出沒有經歷過的,甚至是現實中根本不存在的事物形象。)展示聯想與想象兩個概念的關鍵詞:聯想是由此及彼;想象是有中看無。二、把握聯想與想象的方法。同學們通過自己動腦、動筆感知了聯想與想象,聯想有貼切的,也有不貼切的,現在我們用教材中有關聯想與想象的例子來探究怎樣的聯想才自然貼切?!对佈愤@篇短文中謝太傅問孩子們:“白雪紛紛何所似?” 謝朗:撒鹽空中差可擬。謝道韞:未若柳絮因風起。兩個人都進行了聯想,分析謝朗與謝道韞的聯想,沉甸甸的鹽粒除了形狀、顏色與雪花相似以外,再無共同之處,謝朗的聯想非常一般。(板書:形似)。而 “柳絮因風起”,柳絮是春天的景物,和煦的春風吹動柳絮,柳絮迎風飛舞,在白雪皚皚的冬天竟有一番盎然的生機,謝道韞看到了雪花蘊含的生命力,并且傳神地描繪出了雪花輕柔飛旋之狀,輕靈而美麗,有一種意境美。所以她的聯想深刻獨到。(板書:神似)。所以說聯想人皆有之,但要形神兼備,才能使描寫錦上添花。請同學們再次觀察這幅圖片寫一段話,提示:從顏色、形狀、聲音等角度展開聯想,做到自然貼切。三、關于想象展示郭沫若《天上的街市》。遠遠的街燈明了, 好像閃著無數的明星。天上的明星現了,好像點著無數的街燈。 (聯想) 我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品, 定然是世上沒有的珍奇。(想象)街燈和天上的明星在夜晚都是明亮的,它們都給人溫暖又有些飄渺,因此這一處聯想自然貼切。而由明星想象到天空中有美麗的街市,仿若人間的街市。這樣的想象又是合情合理的。 四、練筆升華 詩人由街燈想象到天上的街市,豐富了詩歌的內涵。那我們再次觀察這幅圖片,在同學們前面兩次聯想的基礎上,再將畫面進一步豐富,運用聯想和想象,寫一段話。這里,曾經發生過怎樣的故事?老師展示范文:楓葉如火,紛然落下,一地繁華。路旁那兩把無人問津的木椅,卻意外地受到楓葉們的青睞,兩者一拍即合,依偎在秋色中。地上厚厚的落葉格外松軟,小路在兩旁葉叢的掩映下,不知溜向了何處。這靜謐的林間小道,帶著秋日的慵懶,可那繁茂的葉叢中,鉆出一只松鼠,拖著蓬松的大尾巴,蹦跳著留下幾個梅花印。歲月靜好。 五、結語 愛因斯坦曾說過:想象力比知識更重要。因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。讓我們在以后的語文學習中張開聯想和想象的翅膀,讓我們的文章靈動飛揚。
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聯想 想象 翅膀 張開
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