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廣東省興寧市第一中學高三語文月考試題.doc

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? 試卷類型:[A]廣東省興寧一中高三語文2013年3月29日測試題 說明:本試題8頁,答卷4頁。全卷滿分150分,考試時間150分鐘。一、本大題4小題,每小題3分,共12分。1.下列詞語中加點的字,每對的讀音都不相同的一項是( )A.韻味/熨斗 警惕/錫礦 度德量力/暗度陳倉B.崗位/天罡 笙歌/旌旗 意興盎然/興高采烈C.穴位/戲謔 立即/既然 風塵仆仆/前仆后繼D.鐵鍬/悄然 彌漫/奢靡 創巨痛深/別創一格2.下面語段中加點的詞語,使用恰當的一項是( ) 2012年1月5日下午,惠州花邊嶺廣場發生了一起車禍。面對氣勢洶洶的車禍,小轎車司機驚慌失措,被壓在車底下的女子已奄奄一息。在這萬分危機的關頭,迅速趕過來的7名摩的司機齊心協力把小轎車抬起來搬開,拯救了一條生命,這真是三人成虎??!醫生說:“多虧了現場的即時救助,否則后果不堪設想?!盇.氣勢洶洶 B.危機 C.三人成虎 D.即時3. 下列各句中,沒有語病的一句是( )A.許多高中畢業生填報志愿時,是優先考慮專業還是優先考慮學校,很大程度上是受市場需求、社會動向、父母意愿、個人喜好等因素的影響造成的。 B.5月4日,北京國家大劇院舉行了“紅色箴言”大型詩歌朗誦會,通過眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦藝術的表演,在場的大學生熱血沸騰,深受震撼。C.大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品,琳瑯滿目,美不勝收。游客們精挑細選,討價還價,熱鬧極了。D.2012年以來,雖然全國住房價格過快的上漲勢頭已得到初步遏制,但是部分大中城市住房價格仍然過高,政府調控房地產市場依然繁重。4. 下列依次在橫線處填入的詞語和句子,語意和銜接都最恰當的一項是( )人的視覺接受神經系統對黑白特別 (1) ,這是因為構成人的視網膜邊緣的一億多個視桿細胞分辨黑白的本領特別強,即使 (2) ,也能 (3) 一個由明暗組成的黑白世界??梢?, (4) ,從而為黑白攝影被人的視覺接受及欣賞奠定了生理和心理基礎。①敏感 ②敏銳③在深夜感覺不到色彩 ④在感覺不到色彩的深夜⑤感受 ⑥感知⑦觀眾的視覺有優先喚起黑白的能力 ⑧黑白有優先喚起觀眾視覺的能力A.①④⑥⑧ B.②③⑤⑦ C.①③⑥⑦ D.②④⑤⑧二、本大題7小題,共35分。閱讀下面的文言文,完成5—9題。 李謩①【唐】盧肇李謩,開元中吹笛為第一部,近代無比。有故,自教坊請假至越州。公私更宴,以觀其妙。時州客舉進士者十人,皆有資業,乃醵②二千文,同會鏡湖,欲邀李生湖上吹之,想其風韻,尤敬人神。以費多人少,遂相約各召一客。會中有一人,以日晚方記得,不遑他請。其鄰居獨孤生者,年老,久處田野,人事之不知,茅屋數間,嘗呼為“獨孤丈”。至是遂以應命。到會所,澄波萬頃,景物皆奇。李生拂笛,漸移舟于湖心。時輕云蒙籠,微風拂浪,波瀾陡起。李生捧笛,其聲始發之后,昏曀③齊開,水木森然,仿佛如有鬼神之來。坐客皆更贊詠之,以為鈞天之樂不如也。獨孤生乃無一言,會者皆怒。李生以為輕己,意甚忿之。良久,又靜思作一曲,更加妙絕,無不賞駭。獨孤生又無言。鄰居召至者甚慚悔,白于眾曰:“獨孤村落幽處,城郭稀至,音樂之類,率所不通?!睍屯V責之,獨孤生不答,但微笑而已。李生曰:“公如是,是輕薄,為復是好手?”獨孤生乃徐曰:“公安知仆不會也?”獨孤曰:“公試吹《涼州》?!敝燎K,獨孤生曰:“公亦甚能妙,然聲調雜夷樂,得無有龜茲之侶乎?”李生大駭,起拜曰:“丈人神絕!某亦不自知,本師實龜茲人也?!庇衷唬骸暗谑B誤入《水調》,足下知之乎?”李生曰:“某頑蒙,實不覺?!豹毠律巳〈抵?。李生更有一笛,拂拭以進。獨孤視之曰:“此都不堪取,執者粗通耳?!蹦藫Q之,曰:“此至入破④,必裂,得無吝惜否?”李生曰:“不敢?!彼齑?,聲發入云,四座震栗,李生踧踖⑤不敢動。至第十三疊,揭示謬誤之處,敬伏將拜。及“入破”,笛遂敗裂,不復終曲。李生再拜,眾皆帖息,乃散。明旦,李生并會客皆往候之。至則唯茅舍尚存,獨孤生不見矣。越人知者皆訪之,竟不知其所去?!咀ⅰ竣僦劊簃ó。②醵(jù):湊錢。③曀(yì):陰而有風。④入破:唐朝大曲一般有十多遍,可以分為三段,即散序、中序、破。前兩段音樂舒緩,只歌不舞,“破”的第一遍為“入破”,入破后絲鼓合鳴,節奏急促,舞者開始入場。⑤踧踖(cùjí):恭敬不安的樣子。5.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( )(3分)A.公私更宴,以觀其妙 更:輪流。B.時州客舉進士者十人 舉:考中C.不遑他請 遑:空閑D.揭示謬誤之處,敬伏將拜 拜:拜見。6.下列各組句子中,加點詞的意義和用法都相同的一組是( )(3分)A.以費多人少,遂相約各召一客 以日晚方記得,不遑他請B.以為鈞天之樂不如也 本師實龜茲人也C.得無有龜茲之侶乎 足下知之乎D.到會所,澄波萬頃 竟不知其所去7.下列文段中畫波浪線的各組省略句中,對省略成分的補充全都正確一組是( )(3分)A.①同會(于)鏡湖 ② 欲邀李生(以)湖上吹之B.①(孤獨老丈)乃換之, ②(李謩)曰:“此至入破,必裂,得無吝惜否?”C.①(鄉人)嘗呼(之)為“獨孤丈” ②(在座的賓客) 無不賞駭D.①以(之)為鈞天之樂不如也 ②拂拭以(之)進8.下列對原文有關內容的賞析,不正確的一項是 ( )A.宮廷樂師李謩的演奏獨步天下,一次偶然的機緣,讓他遇到了身懷絕技卻不為人知的獨孤生,懂得了學無止境、天外有天的道理。B.文中運用鋪墊襯托的藝術手法,以“賓”襯“主”,以高襯高,用不同凡響的李謩,襯托出獨孤生的神妙超絕。C.作者善于創造意境,營造了一個與音樂相和諧的環境氣氛。湖光山色的描摹或渲染氣氛,或烘托演技,寫景寫人,情景相生。D.為了突出獨孤生這一人物形象,作者把著力點放在對他的笛聲的描摹上,用響遏行云、吹裂笛子來刻畫他演技的高超,用聽眾的反應來突出演奏藝術的震撼力,正面描寫與側面描寫相結合。9.把文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)會客同誚責之,獨孤生不答,但微笑而已。(4分)(2)公亦甚能妙,然聲調雜夷樂,得無有龜茲之侶乎?(3分)(3)明旦,李生并會客皆往候之。(3分)。省略部分。,直入云霄,四座震驚,李謩恭敬不安地站那兒一動也不敢動。吹到第十三疊,(獨孤老丈給李謩)指出(他剛才)吹錯的地方,(李謩)敬重佩服地將要拜謝。待到“入破”,笛子就破裂了,無法吹完全曲了。李謩拜了又拜,眾人都折服,于是散去。第二天早晨,李謩和與會的賓客都前去看望獨孤老丈。到那兒一看,只有茅屋還存在,獨孤老丈不見了。知道這事的越州人都四處尋找他,最終誰也不知他去的(地方)。10.(1)上闋寫景,抓住“嫩芽”“蠶種”“細草”“寒林”等有代表性的能表現農村早春景象的意象著力刻畫,(1分)同時詞人注意煉字,把早春景象寫得生動傳神,如寫柔桑的嫩芽用一“破”字,不僅有動態,而且讓人感受到了桑芽萌發的力量和速度,一個“鳴”字又寫出了黃犢乍見春草的歡快無比,用“點”寫寒鴉讓人不覺得傷感、凄涼。(1分)(任選一個即可)詞人用喜愛的筆觸把農村平常事物納入筆下,寫得充滿生機與活力,讀來情味盎然。(1分)(2)運用襯托手法,(2分)通過寫“城中桃李”的“愁”與“溪頭薺菜花”的“春”,(1分)反襯出作者對農村生活的欣賞、留戀之情(或:表達出作者對充滿活力的農村、農村春色的熱烈贊美之情)(1分)。(意思正確即可給分;歸結為“渲染”“以景結情”等,言之成理即可)11.①狗彘食人食而不知檢,涂有餓殍而不知發。 ②幽賞未已,高談轉清。③舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。④塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。12.BEB選項B.魯迅提出的許多問題其實并不是問題,所以他常常遭到別人的攻擊和質疑。解說:原文出現在第二段,選項“其實并不是問題”錯,原文的意思是“別人認為不是問題,而魯迅卻發現并提出了問題”。原文在沒有問題的地方,他提出了諸多的問題……E選項E.小說《故事新編》以歷史任務為原型,追求的是歷史的真實。解說:原文出現在第五段第一、二行。選項“追求的是歷史的真實”錯,原文是“在歷史的基礎上加進了許多現代的元素”。原文……在小說《故事新編》中,他常常在歷史敘述中加上現代的元素……13.DD選項D.儒家講人情,這與魯迅話語真與善的本質是一致的。解說:原文出現在第九段第一、二行,選項“與魯迅……是一致的”錯,原文說“儒家講人情,本質是反人情,與魯迅的剛好相反。原文……儒家講人情最多,可是后來卻以反人情的方式進入人情。魯迅則完全把它顛倒過來。14.①兩個“這樣”所指不同;②第4段中的“這樣”指“思維定勢總是在時間的限定里,在習慣的語言空間”;③第8段中的“這樣”指“把現實的元素和歷史的元素重新排列的時候,既成的歷史思維定勢就搖撼了”或“在歷史敘述中加上現代的元素,把現實的元素和歷史的元素重新排列,歷史思維的定勢就被顛覆了”。(第一點“表態”1分,第二點和第三點“這樣”分別所指共3分,意思對即可。本題是意義題,要求我們理解詞語在句子或語段中的含意,需關注詞語、句子前后語境)15.①魯迅在他的小說中,安排不合“人情”常理的結局,回到人性的基本點。在沒有破綻的地方讓人看見破綻,挖掘社會的病態。②例如《故鄉》中的潤土,再次見到“我”,對“我”恭恭敬敬,稱呼“我”為老爺,和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。悲哀、痛苦,生活壓得他喘不過氣來。他把幸福的希望寄托在神靈身上。魯迅以“反人情”的結局,揭示社會根源,表達對改造社會、創造新生活的強 烈愿望。(本題屬分析探究題,先要對觀點進行理解闡述,再由觀點影射到生活實例,舉例分析。出題位置在第9段,文段中“阿Q”的例子可作參照)16.①“只是似乎不公平?!?②“兒子,有些事人們似乎就是不能那么做?!?(注意:若寫出“我想我心腸變軟了”等不給分,因為此類句子只是更多反映人物“性格”特點,而不能體現“思想”特色)17.①運用了側面烘托的描寫技巧。借空蕩蕩的樹烘托出主人公此時一身輕松,如釋重負,因救活野狗、完成善舉而獲得了極大的心理慰藉。(3分)②前后照應。結尾與前文“它正平躺在從峭壁上伸長出去的一棵樹的分枝上”相照應。(2分)18.(1)本文提出了一個如何尊重和善待世間生命的嚴肅問題;(3分)(2)可自然引發一些關于人倫道德的聯想思考,啟發我們多一些寬容、仁慈,少一點偏狹、殘酷,最低限度也要與同類建立起和諧共存、友好相處的正常關系。(3分)19.①人有靈魂,而其他動物沒有。②人有道德觀念,而其他動物沒有。③松果體只存在于人體內,其他任何生物體都沒有。④只有人類才能使用語言,即使聰明的黑猩猩也不會語言。(每點1分)20. ①傳統的觀點認為,人類有說話能力,而黑猩猩卻沒有。這是人類與黑猩猩的差別。(2分)②而瓦休認為,黑猩猩能夠學會手語。黑猩猩懂得運用手語進行交流。這與人類運用語言進行交流在本質上是一樣的??梢?,人類與黑猩猩只是同類動物之間的程度差別。(3分)21.①文章通過對猴子(黑猩猩)的具體、詳細的分析,證明了猴子雖然與人類存在很大的差別,但也僅僅是程度上的而非類別上的差別,從而證明了人類是由猴子進化來的。②文章以“長時間注視猴子”為題,意思是說,如果你對猴子進行詳細的研究分析,你就會發現反進化論者的錯誤。③康格里夫的原話是反進化論的,引用反對者的原話,能更有利地起到反駁的作用。(每點2分)22.①只留下一雙眼睛在露珠里 ② 笑容融化在夕陽里 (各3分)23. ①民眾使用普通話人數的多少受教育程度高低的影響;②城、鄉教師普通話水平高、低有別。(意思對即可) (各3分)24.【寫作導引】根據解釋,在審題上可做如下思考(一)對“底氣”內涵的辨析底氣是信心和力量的結合體,信心是內在的“底子”,力量是外顯的狀態(或氣場),也可以說是“勁頭”,二者缺一都不能視為真正的底氣。只有信心而缺少外在的態度或行為,不能稱為底氣;只有表面的力量而缺乏內在的信心,是假底氣,所謂“紙老虎”、“色厲內荏”“外強中干”等都是這種表現??梢試@著底氣是什么,進行敘事或議論;如果能圍繞底氣的內涵進行辨析,區分真底氣和假底氣,是對“底氣” 的深層次思考。如果把底氣理解為“信心”,應視為審題不準確。(二)對“底氣”產生的根源的思考底氣是要有“底”做基礎的,財富、學識、專項技能、家庭背景、生活閱歷甚至精神信仰都是底氣產生的根源。因為有這樣的物質、精神等底子,而表現出生活的態度和品質,就是底氣??梢試@底氣產生的根源做一般性的思考,既可以圍繞其中的一點或幾點進行深入剖析,也可以就產生根源做全面分析??梢試@產生底氣的根源進行性質的辨析,諸如物質財富底氣、權力地位底氣、學識技能底氣等,分析其性質、價值以及意義??梢試@獲取底氣的途徑進行辨析。如,是通過自我奮斗并經由繼承與發展而產生的厚實的“底”,還是一味啃著的老人的“底”,抑或是通過投機取巧甚至徇私枉法而獲得的“底”?產生的“氣”是正氣,是霸氣,還是邪氣?等等,分析應該具有什么樣的“底”,并由此產生什么樣的“氣”。(三)對“底氣”作用的思考有底氣,可以從容面對生活,可以掌控局面甚至左右人生。(四)對“底氣”對象的思考底氣的主體對象可以是個體的人,也可以是職業、群體和組織。比如說教師的底氣、企業的底氣等等。
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