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七年級語文上冊第2課《安塞腰鼓》學案魯教版.doc

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?17. 《安塞腰鼓》學案第一課時 〔教學目標〕1.讓學生查閱有關安塞腰鼓的資料,了解其特有的文化內涵;查閱工具書,掌握生字詞1.有感情地朗讀課文,學會抓住重點句子賞析。2.體會安塞腰鼓強烈的藝術感染力,從而陶冶情操?!步虒W重難點〕 重點:1。反復誦讀,體味文章的韻律和氣勢。 2.品味語句,體會語言的節奏美和詩意美。  難點:引導學生深入領會作者所歌頌的生命力量?!緦W法指導】1.  讓學生查閱有關安塞腰鼓的資料,了解其特有的文化內涵及重點句子的含義。2.  學習方法:自由朗讀、合作釋疑法、質疑交流?!举Y料連接】劉成章,當代詩人、散文家,陜西人。他在中學時代就開始了文學創作,八十年代是他創作的一個高峰。他的第一篇散文《轉九曲》獲得了散文優秀作品—等獎?!栋踩摹帆@魯迅文學獎,被選人《中國當代散文精華》。 劉成章在創作時,特意寫下三個大字“勿忘我”,他認為只有寫出屬于“我”的東西,才有生命力,才有益于散文的繁榮和發展。劉成章的五部散文集都體現了這一特點。下面就讓我們來閱讀這篇散文,感受它的靈性、真情與個性?!緦W習過程】一、自主學習:(教師寄語:自信是走向成功的第一步,相信你會有獨到見解?。ㄒ唬?、通讀全篇,整體感知文章大意。2、自我評價,總結自讀收獲: 。(二)自主檢測:(教師寄語:細心是成功的必要條件,相信自己一定行?。?1、請學生分組結合注釋,給下列加粗字注音.羈絆( ) 晦暗( ) 磅礴( )顫栗( ) 燒灼( ) 瞳仁( ) 戛然( ) 冗雜( ) 亢奮( )驀然( ) 恬靜( )4、請學生分組品讀,根據文中描述用“______的安塞腰鼓”的形式,對安塞腰鼓進行概述、評價,空缺處可填詞、短語、句子:  二、合作釋疑:(教師寄語:兩種思想相碰撞,就會閃現智慧的火花?。?.一群茂騰騰的后生”作者用這幾個字組成短句作為文章的首段,有什么作用? 2.容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁”句中“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞” 了“那么一股勁”?   3.觀眾的心能變成牛皮鼓面發出隆隆的響聲嗎?這句話該如何理解?   三、遷移延伸:(教師寄語:一切知識的學習都是為了運用?。┠7孪旅婢渥有问皆炀洌哼@腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。  四、質疑交流:(教師寄語:學貴有疑?。W習本文,你還有什么疑難或困惑?說出來,同學們能幫助你:我的困惑: 解決: 。五、同步達標:(教師寄語:我學習,我充實;我達標,我快樂?。?根據課文內容填空: 1.一捶起來就( ),( ),( )!百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是________;亂蛙一樣,是______;火花一樣,是______;斗虎一樣,是強健的風姿。2、解釋下面句中加粗的詞語:⑴每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中,使人嘆為觀止。 ⑵當它戛然而止的時候,世界出奇地寂靜。  姓名: 學號: 組別: 學情: 書寫: 17.《安塞腰鼓》學案第二課時  【學習目標】1.理解文中短句的運用及排比、反復的作用2.感受生命的律動,感受中華民族的藝術奇葩【學習重點】1.  理解排比、反復的作用,精讀重點句子?!緦W習難點】1多角度理解本文的主旨?!緦W法指導】1.  培養學生主動合作、探究的學習習慣,教師只是學生的合作者和引導者,師生共同創建開放而有活力的語文課堂。 2.  學習方法:自由朗讀法、合作釋疑法、質疑交流法。 【學習過程】一、過關復習提問上節課內容掌握情況。二、自主學習:(教師寄語:自信是走向成功的第一步,相信你會有獨到見解?。┥钊腴喿x課文,感受感受生命的律動,感受中華民族的藝術奇葩三、合作釋疑1如何理解:“一捶起來就發狠了,忘情了,沒命了!”這一段中排比手法的運用的表達效果是什么?  2“它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量”,過著貧困生活的農民,哪里來的那么強大的力量?  3“多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓?!睘槭裁凑f“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?  4“耳畔是一聲渺遠的雞啼”,為什么聽到這樣的“雞啼”?  四、質疑交流(教師寄語:學習貴在發現?。W習貴在發現,通過本節課的學習,你還有什么疑難或疑惑?提出來與同學交流。   五、遷移延伸學習課文,使用排比、反復、比喻的修辭手法,運用短句,進行合理的想像,描寫一個令你難忘的場面,l00字左右。    填空并解釋所填的字的含義: ⑴大徹大_____:_________________  ⑵驚心動_____:________________ ⑶嘆為_____止:_________________  ⑷戛然而_____:________________下面幾個句子,是對排比修辭方法的論述,正確的是( ): A、排比是結構上相同或相似的短語或句子構成,成串排列,以增強語勢 B、排比是側重于同一詞語或同一句子一再出現,起到強調突出作用C、運用排比可以是句子兩兩相對,句式整齊,可以由兩個句子構成,也可由三個以上的句子構成 D、運用排比的目的是增加語言的感染力,使被描寫對象形象、生動課堂小結劉成章的《安塞腰鼓》是一首生命的贊歌,力量的贊歌。腰鼓其自身,就是人類生命力量的凝聚,能最充分、最徹底的表現生命的陽剛之美,作者對其傾注了全部的熱情與筆力歌之、頌之。通篇貫注一個“情”字,既有對陜北高原土地和土地上生命的贊美,又有對我們這個從沉睡中覺醒、邁著雄健的步伐,不斷走向繁榮的偉大祖國的禮贊!文章用語激昂、酣暢淋漓、大氣磅礴,讓人激情澎湃?!緦W習后記】    【教師后記】     8用心 愛心 專心
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