廣東省中山一中2014屆高三高考熱身語文試題含解析.doc

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?2014屆高考原創模擬試題語 文中山一中高三語文備課組本試卷共8頁,24小題,滿分150分??荚嚂r間150分鐘。注意事項:1.答卷前,考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考號等要求信息填寫在答題卡上。用2B鉛筆將答題卡試卷類型(A)填涂在答題卡上,并在答題卡右上角的“試室號”和“座位號”欄填寫試室號、座位號,將相應的試室號、座位號信息點涂黑。2.選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案,答案答在試題卷上無效。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答卷上各題目指定區域內相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再在答卷上各題目指定區域內相應位置空處寫上新的答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考試結束后,將答卷和答題卡一并交回。一、本大題4小題,每小題3分,共12分。 1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一項是( )A.摒除/擯棄   胡謅/芻議   拾遺/湯匙  謬種/紕繆B.拓荒/拓本   畜養/蓄意   門檻/僭越  執拗/拗斷 C.扉頁/緋聞   踹開/揣摩 茄克/夾縫  藩籬/蕃盛D.纖夫/光纖   陶俑/傭金   伺機/伺候  瞥見/蹩腳2.下列文段中,加點的詞語使用不正確的一項是( )林徽因,既耐得住學術的清冷和寂寞,又受得了生活的艱辛和貧困。沙龍上作為中心人物被愛慕者如眾星捧月般包圍,窮鄉僻壤、荒寺古廟中不顧重病、不憚艱辛與梁思成考察古建筑;早年以名門出生經歷繁華,被眾人稱羨,戰爭期間繁華落盡困居李莊,親自提了瓶子上街頭打油買醋;青年時旅英留美、深得東西方藝術真諦,英文好得令費慰梅贊嘆,中年時一貧如洗、疾病纏身仍執意要留在祖國。A、眾星捧月 B、出生 C、稱羨 D、一貧如洗3. 下列各句中,沒有語病的一句是( )A. 內蒙古中部大營地區鈾礦勘查獲得重大突破,這主要是得益于中央地質勘查基金“煤鈾兼探”的勘查思路創新取得的。B. 高考百日沖刺動員大會召開后,我們班的同學學習熱情高漲,班上出現了從來沒有的空前的學習熱情。C. 研究人員發現,今年3月中旬,北極海冰面積僅剩337萬平方公里,而1979~2000年平均值為750萬平方公里,海冰面積已縮小一倍多。D. 由中國漁政310、301船組成的護漁編隊已抵達南沙預定海域執行任務,這標志著我國2013年南沙海域常態化維權護漁行動已正式啟動。4.把下面句子組成語義連貫的語段,排序最恰當的一項是( )①不是在五四新文化運動之前,中國就沒有白話文 ②在中國翻譯史上,曾經有過一個用文言翻譯外國著作包括小說的階段 ③但是,在他們的那個時代,風靡天下的,其實就是這樣的譯作 ④現在已經沒有多少人看嚴復的譯作了 ⑤但那時的人們遭遇西方文化的時候,首先想到的卻是文言文這種語言工具 ⑥林琴南的翻譯小說,也成了專業人士才會接觸的博物館藏品搞笑背后的苦澀A、②③①⑤④⑥ B、②⑥⑤④①③ C、②①⑤④⑥③ D、①②④⑥⑤③二、本大題7小題,共35分。閱讀下面的文言文,完成5~9題。①光逸,字孟祖,樂安人也。初為博昌小吏,縣令使逸送客,冒寒舉體凍濕,還遇令不在,逸解衣炙之,入令被中臥。令還,大怒,將加嚴罰。逸曰:“家貧衣單,沾濕無可代。若不暫溫,勢必凍死,奈何惜一被而殺一人乎!君子仁愛,必不爾也,故寢而不疑?!绷钇娑屩?。后為門亭長,迎新令至京師。胡毋輔之與荀邃共詣令家,望見逸,謂邃曰:“彼似奇才?!北愫羯宪?,與談良久,果俊器。令怪客不入吏白與光逸語令大怒除逸名斥遣之。后舉孝廉,為州從事,棄官投輔之。輔之時為太傅越從事中郎,薦逸于越,越以門寒而不召。越后因閑宴,責輔之無所舉薦。輔之曰:“前舉光逸,公以非世家不召,非不舉也?!痹郊幢傺?。書到郡縣,皆以為誤,審知是逸,乃備禮遣之。尋以世難,避亂渡江,復依輔之。初至,屬輔之與謝鯤、阮放、畢卓、羊曼、桓彝、阮孚散發裸袒,閉室酣飲已累日。逸將排戶入,守者不聽,逸便于戶外脫衣露頭于狗竇中窺之而大叫。輔之驚曰:“他人決不能爾,必我孟祖也?!卞岷羧?,遂與飲,不舍晝夜。時人謂之八達。元帝以逸補軍諮祭酒。中興建,為給事中,卒官。 (節選自《晉書》卷四十九列傳第十九)5.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是A、冒寒舉體凍濕 舉:全B、逸解衣炙之 炙:烤C、若不暫溫 溫:溫暖D、逸將排戶入 排:推開6.下列各組句子中,加點詞的意義和用法都相同的一組是 A、便呼上車,與談良久 遂與飲,不舍晝夜B、逸解衣炙之 令奇而釋之C、薦逸于越 逸便于戶外脫衣D、奈何惜一被而殺一人乎 令奇而釋之7.下列文句中,斷句正確的一項是 A、令怪客不入\ 吏白與光逸\ 語令\ 大怒\ 除逸名\ 斥遣之。B、令怪客不入\ 吏白與光逸語\ 令大怒\ 除逸名\ 斥遣之C、令怪客不入吏\ 白與光逸語\ 令大怒除逸\ 名斥遣之D、令怪客不入\ 吏白與光逸\ 語令大怒\ 除逸名\ 斥遣之8.下列對原文有關內容的分析和概括,正確的一項是 A 、光逸為小吏時,一次替縣令送客淋濕了全身,趁縣令不在,解衣鉆入縣令被子里御寒,受到縣令的嚴厲責罰。B、任門亭長時,因其奇異的才能受到前來縣令家的胡毋輔之和荀邃的賞識,卻被妒才的縣令除名。C、光逸棄官投奔輔之后,得到輔之的舉薦,但看重門第的太傅越卻拒絕征召。D、再次投靠輔之的光逸,在亂世中無所作為,于是借酒澆愁,晝夜酣飲,被時人稱為“八大”。9.根據具體要求分別完成下面各題(10分)。(1) 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(7分)①君子仁愛,必不爾也,故寢而不疑。(3分)②書到郡縣,皆以為誤,審知是逸,乃備禮遣之。(4分)(2)閱讀全文,概述光逸的性格特點。(3分)10.閱讀下面這首元曲,然后回答問題。(7分)【雙調】沉醉東風秋日湘陰①道中趙善慶山對面藍堆翠岫,草齊腰綠染沙洲。傲霜橘柚青,濯雨蒹葭秀,隔滄波隱隱江樓。點破瀟湘萬頃秋,是幾葉兒傅黃②敗柳?!咀ⅰ竣傧骊帲嚎h名,今屬湖南,在湘江下游,濱臨洞庭湖,擅山水之勝。②傅黃:涂染上黃顏色。(1)、請賞析“山對面藍堆翠岫,草齊腰綠染沙洲”兩句中“堆”、“染”二字的妙處。(4分)(2)、試分析這支曲子中所表現出的作者思想感情的變化。(3分)11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題,多選只按前3題計分)(6分)(1)子曰:“ ,仁者不憂, ?!保ā墩撜Z》)(2)或取諸懷抱, ;或因寄所托, 。(王羲之《蘭亭集序。省略部分。民局暫停6個月接收聯邦技術移民申請,無限期停止聯邦投資移民申請。在未來的6個月里,加拿大移民部將對移民體系進行重大調整,以建立更加快捷、靈活的移民制度體系。但這次的凍結不適用于已經獲得雇主聘用信的移民申請人(AEO),或者通過“博士申請資格”(PhDeligibilitystream)的申請者。標題:六、本大題1小題,60分。24. 閱讀下面的文字,根據要求作文。有渡河經驗的人,在涉水之前,總會抓起一塊石頭投入水中,以測量水的深度。水花濺得越高,水聲越是響亮,說明河水比較淺;而水花濺不起多大,水聲很小的河水,必定是深不可測的。根據上述材料,自選角度,自定立意,自擬標題,寫一篇不少于800字的文章。2014屆高考原創模擬試題語文參考答案1.答案:D【D.纖夫(qiàn)/ 光纖(xiān) 陶俑( yǒnɡ) / 傭金(yònɡ) 伺機(sì) / 伺候(cì) 瞥見(piē)/蹩腳(bié); A.摒除(bìnɡ)/ 擯棄(bìn) 胡謅(zhōu) / 芻議(chú)拾遺(shí)/ 湯匙( chí) 謬種(miù )/ 紕繆(miù );B.拓荒(tuò )/ 拓本(tà ) 畜養( xù )/ 蓄意(xù ) 門檻( kǎn)/僭越(jiàn ) 執拗(niù ) / 拗斷( ǎo );C.扉頁(fēi)/ 緋聞 (fēi) 踹開(chuài)/揣摩(chuǎi) 茄克(ji?。瘖A縫(jiā ) 藩籬( fān)/蕃盛( fán)】2、答案:B(出生:降生,胎兒從母體中生出。這里指由個人早期經歷或家庭經濟狀況所決定的某種身份,應用“出身”)3. 答案:D(A“得益于”與“依靠……取得”雜糅。B“從來沒有的”與“空前的”重復。C倍數關系運用不當)4.答案:C (先抓總領句②,然后闡述原因①⑤,再說文言譯作的現狀④⑥,③照應開頭,小結全段)5、答案:C(獲得溫暖,保暖,動詞)6、答案:A(與:和,同,介詞。B之:都為代詞,但前者代物,后者代人;C于:都為介詞,前者相當于“向”,后者相當于“在”;D而:都為連詞,前者表轉折,后者表承接)7、答案:B8、答案:C(A、并未受罰,而是去“奇而釋之”;B、“奇異的才能”是胡毋輔之的猜測,賞識他的只有胡毋輔之;D、“無所作為,借酒澆愁”為無中生有,被稱為“八大”的是包括光逸、胡毋輔之在內的八個人)9、答案:(1)①君子懷著仁安愛之心,您一定不會這樣做,所以我就睡下了,一點也沒有遲疑。(得分點:“爾”“疑”各1分,句意通順1分)②征召的文書到達郡縣,郡縣長官都認為文書有誤,仔細核實才確認是光逸,于是郡縣長官準備好禮物為他送行。(得分點:“書”“審”“遣”各1分,句意通順1分)(2)光逸的性格特點:為人誠實 能言善辯 放達灑脫(大意對即可,一點1分)10、答案:(1)“堆”字,以動寫靜(化靜為動),(1分)增加了景物的動態感,生動形象地渲染了對面山上樹木的郁郁蔥蔥;(1分)“染”字,擬人手法,以動寫靜,(1分)形象地描寫出大片沙洲盡為茂密的綠草所籠蓋的景象。(1分)(2)答案:作者開頭給我們勾勒了一幅生氣勃勃、色彩濃麗、高遠開闊的秋景圖,表達了作者行進在湘陰道中的喜悅之情;(1分)“點破”一詞使小令情感一轉,“幾葉兒傅黃敗柳”點染了濃郁的秋意秋色,透露出了悲秋之意,生發出作者領悟到自然之秋、人生之秋的悲涼之感,增添了作品悠遠的抒情意味。(2分)11、答案:(1)知者不惑,勇者不懼。 (2)悟言一室之內;放浪形骸之外。(3)月照花林皆似霰;空里流霜不覺飛 (4)何妨吟嘯且徐行。一蓑煙雨任平生。12、答案:A C(A項無中生有,應是“茶道與花道傳承之時,香道卻被冷落了?!盋項對象錯亂,應是“在初唐日漸勃興的文學風氣推動下,品香被賦予了三種境界?!保?3、答案:D(此項解說與題干無關。)14、答案:①首先,指出作為雅事之一的香道被人冷落;②然后,闡述香道與人道、天道的關系;③最后,指出香道為人類夢想的實現提供可能性。(意對即可)(每點1分,答對三點給滿分)15、答案:①香道與生活關系密切,無論是日常的物質生活還是精神生活都有香道的存在;②香道與精神(德行)也有密切關系,人們把對香的品味提升到了衡量人品的標準,“香”成了高尚德行的象征;③香道對人的精神境界和生活質量有提升作用, 已經成為人類的共識,能引發人們共鳴。香道的深度及美學價值,超越了民族、地域,最易為人理解和接受;④香道也是天道,與禪意也有著密切的關系。(意對即可)(每點1分)16、答案:①文章結構上,交代老張的囑托,為下文寫“我”自以為是導致總結交不了差埋下了伏筆。(2分)②人物刻畫上,通過語言描寫刻畫了老張經驗豐富、關心后進的人物形象,與下文我的年少無知形成鮮明對比。(2分)17、答案:含義:①指“我”撰寫工作總結的思考角度;②指官場上下級之間看待某一問題的角度;③老張“靈活”處理問題的角度。(3分)作用:諷刺了現實生活中人們弄虛作假,掩飾錯誤,逃避責任的荒唐行為。(2分)18、答案:不正確。這是回避現實,逃避責罰的表現。(1分)老張的做法雖然能夠轉換角度,使得“壞事”變“好事”,但這是在討好領導,不利于解決問題。(2分)如果長期這樣勢必造成弄虛作假,欺下瞞上的官僚作風的盛行。(2分)在今天建設社會主義和諧社會的大背景下,對于這種不良現象只有堅決抵制,才能創造出充滿公平正義的社會環境。(1分)19.答案:文第一段劃線句交代了徐州的地理位置和自然環境。(2分)為下文寫黃河決口,洪災產生,蘇東坡苦心治理水患做了鋪墊。(2分)20.答案:(1)寫王安石曾設法疏浚黃河水道,付出昂貴代價,工程竟歸失敗,反襯蘇東坡治水方面的突出才能。(2)寫富有之家紛紛逃難被他勸回,用以突出蘇東坡在當地的影響力。(3)禁衛軍在他的懇求下欣然相助,說明他的行為富有感召力。(4)皇帝對他的成就特頒圣旨嘉許,表明他的治水卓有成效。(答對1點得2分,2點4分,3點5分。)21.答案:表現:奮不顧身,不顧個人安危;有高度的責任心與使命感;有超人的智慧與才能(2分)。思想根源:關注民生疾苦,為國家分憂解難。(2分)認識:(2分,答案略。學生只要扣住思想根源的某一個方面,表達出自己對這種思想根源的正確認識,語言通順即可)。22、答案:結論一:喂飼轉基因玉米的實驗雞產蛋量大大低于喂飼普通玉米和有機玉米的實驗雞的產蛋量;結論二:轉基因飼料影響動物生殖系統。(每條結論3分)23、答案:加拿大暫停技術和投資移民。(或“加拿大政府凍結技術和投資移民”)(新聞人物“加拿大”或“加拿大政府”2分,事件4分,其中“暫?!被颉皟鼋Y”2分,“技術”和“投資”各1分)24、作文審題提示:這是一篇材料作文,從渡河涉水經驗談起,將淺水河與深水河進行對比,實際上對外表深沉不露而內在深邃博大的人生態度進行了肯定。標題示例:1、 智者無言2、 寧靜而致遠3、 多一點低調,少一點張揚4、 平淡也是一種深度 5、 讓生命博大精深6、 輕狂與內斂作文按高考作文評分標準評改。
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