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平和正興學校高一語文期末模擬試卷參考答案.doc

'平和正興學校高一語文期末模擬試卷參考答案.doc'
?平和正興學校2012~2013學年期末模擬試卷高一年段語文參考答案(二)一、古代詩文閱讀(41分) ?。ㄒ唬┠瑢懀?0分)  1、渺滄海之一粟。哀吾生之須臾, 2、雖趣舍萬殊,靜躁不同。3、雞鳴桑樹顛4、盡吾志也而不能至者。5、烏鵲南飛。6、采之欲遺誰?7、匪我愆期。8、糞土當年萬戶侯?! 。ǘ┱n內文言文檢測(10分)  9、C 例句和ABD選項中的“相”都是“表示動作偏指一方的副詞”,C選項沒有偏指?! ?0、B (A項“簾”通“奩”; C項“”通“宴”;D項“章”通“彰”。)  11、C (A項“用來”和“……的緣故”;B項“人稱代詞,指代自己、我”和“指示代詞,那”;C項均是“是”;D項“況且”和“將要”。)  12、B (B項應該解釋為“美好的(品德)”。)  13、C (C項“屢次,數次”。) ?。ㄈ┱n外文言文閱讀(15分)  14、【解析】考查理解文言文實詞的含義。陽,指山南水北。課文《愚公移山》中“本在冀州之南,河陽之北”。課文《游褒禪山記》中有“以其乃華山之陽名之也”?!  敬鸢浮緾  15、【解析】考查理解文言文虛詞的含義和用法。B連詞,表示修飾。A.介詞,相當于“跟”、“同”;連詞,表示并列,可譯為“和”,“同”。 C.助詞,在動詞前,與動詞組成“所”字結構,屬名詞性短語,表示 “所……的事物”;“為”和“所”搭配,組成“為所……”的格式,表示被動。 D.介詞,可譯為“用”“拿”;連詞,相當于“而”,表并列關系?!  敬鸢浮緽  16、【解析】考查理解文章的主要內容,并加以概括。C作者認為,濟南之靈巖、天臺之國清、荊州之玉泉與攝山棲霞寺同為“最著與最古”的寺廟?!  敬鸢浮緾  17、【解析】考查理解并翻譯文中的句子?!  敬鸢浮浚?)我叫來了驛站的主管官吏,向他探問前往攝山的道路,他認為路很難行?! 。?)你們所看到的不就是長江嗎?我在龍潭驛時就已經飽覽長江風光了?! 「絽⒖甲g文:  我于三月初一前往南京,從京口出發由陸路行走,走了將近一百里路,才到達龍潭驛。天下著大雨,我在山峰高聳、崖壁陡峭的山腳下穿行,緊貼著長江向前行進。在這樣的道路上一共走了二十里。雨越下越大,長江和山峰的美景看起來就更覺得奇秀,美麗的景色不斷呈現在眼前,讓人應接不暇。喜悅自得,竟然忘卻了衣衫鞋襪全被雨浸濕,水直往下滴。到達驛站時,同我的兒子王騏以及一個叫張元春的書生一起飲了一會兒酒。我叫來了驛站的主管官吏,向他探問前往攝山的道路,他認為路很難行,說:“道路艱險,而且下雨之后變得泥濘,還是不要去了吧?!钡业挠闻d大發,什么困難也不能阻擋我?! √炝習r我們就起來,順著昨天打聽到的路徑行走。這時,天剛破曉,天色微明,同雨過天晴后清新的山色相連,山間的小溪一夜之間水流暴漲,嘩嘩的流水聲不絕于耳。但是所經過的山嶺大多是光禿禿的,來到中間的山凹里,忽然發現許多蒼松古柏之類的樹木,這里就是攝山。沿大道走了幾百步遠,發現一座名叫棲霞的佛寺。寺院的右邊有一座高大的石碑,碑文是唐高宗撰寫的,石碑的背面鐫刻著“棲霞”兩個大字,筆法雄健清麗,筆力飛動,想來是唐朝人的手筆。稍稍向東,踏著石階一級一級向上走,就到了寺院的山門,一塊石碑躺倒在地上,拂去了碑上的灰塵讀了讀碑文。再踏著石階向上,同元春、騏兒一道,從大殿的后面打開左邊的門走了出去,去探尋人們所說的千佛巖。千佛巖的南面是一座石塔,塔不太高,但四壁上所雕刻的金剛力士像,頗為精巧別致。石塔的左邊是一個圓形的池子,一股泉水溢滿池中,像一朵石蓮花一樣噴涌出來,寺院里的和尚都依靠這個泉池取水飲用,泉名叫品外泉。叫這個名字,是因為這泉水是陸羽不曾品評過的?! №樦Х饚r,沿著一條山澗向前走,山路蜿蜒曲折沒有盡頭,這時太陽已經升起,山間霧氣漸漸消散,野草樹木在陽光下顯得蒼翠蔥蘢、光亮潤澤;大雨過后澗水猛漲,爭搶著水道向下奔瀉,那形狀如同散亂的珍珠,那聲音就像敲擊玉石鏗鏘悅耳。寺院里的和尚帶著酒和茶跟隨我們,我們游興極濃時就飲酒,走路疲倦了就品茶。不久,從中峰澗越過一座山嶺,那兩邊的山崖陡直如同用刀截開的切口,叫做天開巖。兩崖之間僅僅只一線寬,路雖然不算很高,但陡峭危險,站不住腳,十分可怕。本想要從這里登上頂峰,但再也沒有力氣了。天開巖的西側,重重疊疊的山嶺像起伏的浪濤直沖而下,散亂的山石交錯地雜陳于其間,看上去就像大海波濤洶涌澎湃。我的兒子游興還很濃,又拉著張元春一道去攀登棲霞山的頂峰。他們回來的時候,太陽已經下山了。他們想要用我未能到山頂親眼目睹的景致在我面前引為驕傲。我對他們說:“你們所看到的不就是長江嗎?我在龍潭驛時,就已經飽覽長江風光了?!眱蓚€年輕人無言以對,只好去睡了?! ∪缃衿仗煜旅胶秃甏蟮乃聫R,到處都有,但是名山和寺廟兩者不能相得益彰。而其中最著名又最古老的,只有這座棲霞寺和濟南的靈巖寺、天臺的國清寺、荊州的玉泉寺而已。靈巖寺我在三十年前就去游覽過一次,現在還像在夢境之中。如今我已到了垂暮之年,卻又得以觀賞了棲霞寺的勝景?! 。ㄋ模┰姼梃b賞(6分)  18.⑴ 【參考答案】靖節先生 【考點】文學常識?!  窘馕觥繘]有任何技巧,完全是考察考生的識記能力,這也是最基本的文學常識?! 、?【參考答案】D 【考點】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧  【解析】全詩運用了比喻的手法與強烈的對照手法。詩人以孤鳥自喻,形象地描繪了自己從塵世的羈絆中解脫出來,較直接的陳述更加耐人尋味,意蘊深長?! 、? 【參考答案】本詩通篇采用了比喻(象征)的手法,以鳥的失群離所至托身孤松來暗喻(象征)自己從誤落塵網到歸隱田居的過程,由此表明了自己對現實的不滿與對遠離塵囂的田園生活的歌頌?! ⒖即鸢付罕驹娡ㄆ捎昧藦娏业膶φ眨▽Ρ龋┦址?。詩的前六句極言孤鳥的失意,令人倍感凄涼。下六句極言鳥的得棲息之所,以青松作為棲息之地,自為理想的樂土,矢志不再離去。前者極言失意,后者極言境遇的可貴,前后構成了強烈的對比。表現了詩人對遠離塵囂的渴望和對田園生活的依戀熱愛?!  究键c】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧  二、文學名著、文化經典閱讀(16分) ?。ㄒ唬┪膶W名著閱讀(10分)  19、選A D兩項。A項沒有認出克洛德;D項這句話是覺新反對覺民時,覺民所說的話。(5分)  20、參考答案:(5分) ?、庞X慧看到這個家的無數罪惡,特別是鳴鳳死后,他再也不能忍受這一切了。他要出走,卻遭到長輩們的一致反對。他不愿屈服,不愿隨著這個家庭一起滅亡,要自己爭取幸福。最后,他瞞著高家其他人,告別了覺新、覺民和報社的朋友們,乘船去上海,去創造新的事業,追求新的生活?! 、聘ケ人乖谖C時刻救下了愛斯梅拉達,愛斯梅拉達十分感激并愛上了他。一個偶然機會,弗比斯請愛斯梅拉達到姑媽家去表演,知道了她心中的秘密。弗比斯與愛斯梅拉達約會。副主教知道后,喬裝打扮來到旅店,當弗比斯和愛斯梅拉達摟在一起時,抽出匕首插進弗比斯的胸膛,然后迅速溜走,并嫁禍于愛斯梅拉達,愛斯梅拉達被法庭判處絞刑?! 。ǘ┪幕浀溟喿x(6分)  21、C (“對此,孔子予以否定”有誤,應該是“對此,孔子也予以肯定”。)  22、參考答案示例:說明孔子并不反對追求富貴,而是認為富貴的追求必須符合道義;他倡導富者要善于處富,要富而好禮。這在當前仍有教育意義,現在致富的路多了,但致富要以符合法律、符合道義為底線(或:富貴以后要注意回報社會,不能為富不仁)?!  咀g文】  孔子說:“顏回的品質是多么高尚??!一簞飯,一瓢水,住在簡陋的小屋里,別人都忍受不了這種窮困清苦,顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚??!”  【評析】  本章中,孔子又一次稱贊顏回,對他作了高度評價。這里講顏回“不改其樂”,這也就是貧賤不能移的精神,這里包含了一個具有普遍意義的道理,即人總是要有一點精神的,為了自己的理想,就要不斷追求,即使生活清苦困頓也自得其樂?!  咀g文】  子貢說:“貧窮而能不諂媚,富有而能不驕傲自大,怎么樣?”孔子說:“這也算可以了。但是還不如雖貧窮卻樂于道,雖富裕而又好禮之人?!薄  驹u析】  孔子希望他的弟子以及所有的人們,都能夠達到貧而樂道、富而好禮這樣的理想境界,因而在平時對弟子的教育中,就把這樣的思想講授給學生。貧而樂道,富而好禮,社會上無論貧或富都能做到各安其位,便可以保持社會的安定了?!  咀g文】  孔子說:“如果富貴合乎于道就可以去追求,雖然是給人執鞭的下等差事,我也愿意去做。如果富貴不合于道就不必去追求,那就還是按我的愛好去干事?!薄  驹u析】  孔子在這里又提到富貴與道的關系問題。只要合乎于道,富貴就可以去追求;不合乎于道,富貴就不能去追求。那么,他就去做自己喜歡做的事情。從此處可以看到,孔子不反對做官,不反對發財,但必須符合于道,這是原則問題,孔子表明自己不會違背原則去追求富貴榮華?! ∪?、現代文閱讀(15分)  23、B D 解析:本題考查考生對文學類作品的分析綜合能力,重點是對文章的理解。A項、C項在文章的第一二段和第八段都有體現,并且分析準確。B項所說作者“感到北國春風不如南國春風”是錯誤的,和作者的觀點正好相反;D項麥苗返青與山桃鼓苞不形成對比;E項對表現手法的說法是正確的,對北國春風是使用了欲揚先抑?! ≌`區警示:考生誤答本題原因,一是對文章內容不把握,二是對寫作手法“對比”“欲揚先抑”等不理解。(5分)  24、解析:本題考查了考生對文章內容的把握。答題時要從全文著手,把握住江南春風和北國春風的特點,抓住作者的觀點態度,特別是結合原文第一二段和倒數第三段作答?! ≌`區警示:本題誤區在于考生對作者在文中的觀點態度的把握不到位,再就是表述不規范?! 〈鸢福罕眹拇禾鞎r間短,風沙大,使作者懷念的江南的春風。后來作者看到北國的春風吹開冰凍,催生萬物,產生了痛快淋漓的深切感受,因此懷念北國的春風。(意思對即可)  25、解析:本題考查了考生對作品表現手法的鑒賞能力。解答時要審準題目,把握題目中的有效信息“另有一番描述”,這樣就可以得到啟發,和開始第三段結合起來分析前后對比表現手法的使用效果?! ≌`區警示:本題誤區在于考生審題審不出答題角度,沒有注意到“這樣寫好在哪里”是對手法或語言的鑒賞。另外,規范合理的表述也不容忽視?! 〈鸢福河昧硪环N角度寫南國看不見的春風,與開篇對南國春風的描述形成對比,表明感情的變化。用輕柔的南國春風,與強勁的北國春風對比,凸顯北國春風的作用。從懷念南國的春風,突出文章主旨。(意思對即可)  四、語言文字運用(8分)  26、分析:此題從內容上看要與“訥諫”有關,句式上①②要求假設句,而且①是反例正設,②是正例反設。③又是一個對比句,可謂綜合性強?! ⒖即鸢福孩偌偃绠敵踉B能禮賢下士,虛心聽取許攸的勸告,何至于痛失烏巢、兵敗官渡呢?②如果當初唐太宗不能聽取魏征逆耳忠言,又怎能出現“貞觀之治”的太平盛世呢? ?、凵萍{忠言者昌;拒納人言者亡。(納諫者昌;止謗者亡)(3分)  27、參考答案 (2分)  一句“路遙知馬力, 日久見人心”,既讓自己坦蕩,也留給對方反思的空間?! ∫痪洹叭淌яR,焉知非?!?,朗朗的勸慰里飄蕩著濃濃的鼓勵?! ?8、【解析】:根據記敘性語段主要信息分布點集中在記敘的要素上的規律,細讀上述語段,可篩選出如下信息:語段陳述主體為“團中央和聯合國”;“時間”是“5月27日至28日”;地點在“北京”;“事件”是“主辦‘志愿者服務會議’,會議的主題為‘認知、支持、發展’”。至于第二段“旨在”之后的內容盡管篇幅較長,其實是對主題“目的”、“意義”的闡釋性說明,屬次要信息,可刪。 (3分)  組合這些篩選出來的主要信息,該題的參考答案為: 5月27日至28日,由團中央和聯合國開發計劃署主辦的“志愿服務國際會議”將在北京召開,會議的主題是“認知、支持、發展”?! ∥?、寫作(70分)  【評分標準】參照高考評分標準
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期末 模擬 語文 試卷 高一 興學 參考 平和 答案
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