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人教版小學語文一年級上冊《爺爺和小樹》 (11).doc

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?爺爺和小樹第一課時教學設計 教學目標: 1.通過隨文識字的方法認識“爺、棵、到、給、穿、暖6個生字,會寫“四”這個生字。重點認識“立刀旁”、“豎彎”。 2.通過比較兒歌認識自然段,能給自然段標序號。3.通過圖文結合的方式理解課文內容,重點理解“暖和的小樹”的意思,并想象說話。 教學重難點: 1.認識六個生字,會寫“四”這個字。 2.認識自然段,能給自然段標序號。3.重點理解“暖和的小樹”的意思,并想象說話。 教學過程: 一、圖片導入,揭示課題。 1.今天老師給大家帶來了兩位客人,先來看看第一位客人。(課件出示爺爺圖)請學生跟第一位客人打招呼。出示詞語卡片,指名兩位學生來讀。再齊讀。 2.第二位客人也來啦,(課件出示小樹圖)這是小樹。(出示生詞卡片)指名一個學生讀:小樹。 3.板書課題,齊讀。 二、初讀課文,認識自然段 1.爺爺和小樹之間會發生什么故事呢?請小朋友輕輕地讀一讀課文,讀課文之前請注意一個要求:(巡視握書情況、自讀情況)1.自由讀課文,讀準字音,讀通句子,遇到難讀的詞語把它圈出來。2.讀完一遍將語文書倒扣在課桌上,坐坐好?,F在請小朋友們打開書本第69頁,用小手捧起書本,開始讀。2.認識段。 (1)比較課文與兒歌的不同。(2)師講解:像這樣,每一處的開頭都往里縮進兩格,從開頭到結尾部分,我們稱作一個自然段。那這篇課文有幾個自然段呢?你能說說為什么是三個自然段嗎? 3.學標序號。 (1)師示范,給第一自然段標上序號1,請生學老師的樣子也給第一自然段標上1。 (2)學老師的方法給2、3自然段也標上序號。 (3)請同桌小朋友互相檢查。標錯的小朋友請把它改正過來。 三、分段朗讀,隨文識字。 過渡:小朋友們,我們已經知道課文有三個自然段了?,F在老師請三位小朋友一人讀一段,看看你們有沒有把課文讀通順。 (一)指名朗讀第一自然段。 1.請你來讀第一自然段,其他小朋友邊聽邊請思考:我家門口有什么?(我家門口有一棵小樹(出示生字卡片:一棵ke小樹)。2. 除了一棵小樹,還有一棵什么呢? 3.你說得真好,但是你能說說我家門口還可以有什么嗎?4.你還能把我家門口換成別的地方嗎?他們都說得很好,請小朋友們學習這位同學,用哪里有什么的句式說句話,并把這句話用說悄悄話的方式告訴你的同桌。5.小朋友們完成的真快,誰來試讀第二自然段?(二)指名朗讀第二自然段。 1.請你來讀一讀,其他同學捧起書認真聽,課件出示第二段。2. 讀生字。師:第一句話中有好幾個生字,穿著紅衣服的就是生字寶寶,請同學們先讀一讀生字。再齊讀。 3. 認識立刀旁(到)。4.展示卡片讀詞語。6.再讀長句子。請學生讀,師示范讀,再齊讀。 (三)指名朗讀第三自然段。1.現在只剩下最后一個自然段了,誰想來讀一讀?請其他小朋友捧起書本認真聽。2. 真厲害,這么長的句子都讀得那么流利。 四、看圖理解“暖和的衣裳”,并想象說話。1.出示圖片,請你說說,這幅圖是哪個自然段的內容???你是怎么知道的? 2.想象說話。如果你是小樹,想象在寒風凜冽的冬天,你會說什么?3.文中的小樹也是這樣想的,那爺爺做了什么呢?4.現在知道暖和的衣裳是什么了嗎?就是包裹在樹身上的稻草。5.想象說話。小樹穿上暖和的衣裳,他會對爺爺說些什么呢? 過渡:現在老師要考考大家了。這些詞你還認識嗎?開火車讀,齊讀。 五、指導書寫“四” 下面我們要來學寫一個生字。1. 出示”四”,請大家仔細觀察四字,想一想四字的形狀和哪種顏色的圖形很像?2.“四”字中要學一個新筆劃,就是“豎彎”,請大家跟著老師念兩遍,豎彎。請你告訴老師,寫豎彎時要注意什么呢?3.下面請小朋友們舉起你們的小手,跟著老師寫“四”。4.請大家學老師的樣子在抄寫本上描一個,寫一個。注意:頭正、身直、腳平 。5.巡視,展現書寫情況評價。請大家訂正好,然后再寫一個。
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