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物理人教版九年級全冊摩擦起電.doc

'物理人教版九年級全冊摩擦起電.doc'
?第一節《兩種電荷》教學1.摩擦起電(1)學生實驗:用海綿摩擦PVC橡膠管,分別用摩擦過的把海綿、PVC橡膠管靠近紙屑,乒乓球等輕小物體,觀察現象:_____________;說明摩擦過的物體能夠_____________________。(2)教師小結:像海綿、PVC橡膠管等物體具有了吸引輕小物體的性質,我們就說這些物體帶了電,或說帶了電荷。習慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。 在空氣干燥的時候,用塑料梳子梳頭發,頭發會隨著梳子飄起來,衣服會粘在皮膚上,是因為梳子、衣服在摩擦過程中帶了電的緣故(3)介紹防止衣服產生靜電的方法,建議學生回去查找有關靜電防止和應用的資料。2.使物體帶電的方法(1)摩擦起電 請同學們舉出幾個日常生活中常見的摩擦起電的例子。(2)接觸帶電 除摩擦外,用接觸的方法也可以使物體帶電。女孩觸摸科學館里靜電金屬球,頭發能夠豎起來,是因為人體與帶電體接觸而使頭發也帶了電。3.兩種電荷我們已經知道了什么叫帶電現象,用海綿摩擦PVC橡膠管,海綿、PVC橡膠管都帶上了電荷,那么它們帶的電荷是否相同呢?(1)演示實驗:用海綿摩擦其中一條橡膠管,支起,再摩擦另一根橡膠管與之相互靠近,看到的現象:_____________________;用海綿摩擦橡膠管,支起,用摩擦過的海綿靠近橡膠管,看到的現象:_____________________。(2)學生實驗:用手捋散開的塑料包裝繩,捋的次數越多,看到的現象:_______________________。(3)引導學生分析:用同種方法使同一物體帶上的是同種電荷,所以用海綿摩擦過的兩根PVC橡膠管帶上的是同種電荷,而海綿和PVC橡膠管帶上的是異種電荷。根據我們看到的不同的實驗現象,可得出結論“同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引”。(4)教師說明:用摩擦的方法可以使各種各樣的物質帶電。實驗研究發現,摩擦起電的實質是電子發生轉移,跟絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷,毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電荷。點評:此案例通俗易懂,解決了因天氣問題較難產生摩擦起電的問題,能明顯的演示摩擦起電現象,效果突出。實驗中能很清楚的演示同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引的現象。通過學生自主進行延伸拓展實驗,引導學生加深理解兩個物體摩擦時,原子核對電子束縛能力強的物體容易得到電子,它因為有了多余的電子而帶負電,原子核對電子束縛能力弱的物體則容易失去電子,它因為缺少電子而帶等量的正電的道理。
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摩擦 物理 九年 起電
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