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部編版語文四年級(上)第二單元達標測試卷2.docx

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?新人教部編版語文四年級上冊第二單元提高測試卷基礎百花園(44 分)一、用“\”劃去加點字的錯誤讀音。(6 分)震撼.(hàn gǎn)炊(cuīchuī)煙潛.(qián qiǎn)力依賴.(lài nài)囚.(qiúquí)犯僵.(jāng jiāng)硬躲避.(bì pì)喧.(xiānxuān)鬧家雀.(què qiǎo)兒啟.(qí qǐ)發 哲.(zé zhé)學 系.(jì xì)鈴鐺二、看拼音寫詞語。(8 分)三、選字組詞。(8 分)()索蒼()牛()跳()()然()使()往()將研()()困貧()探()( )性 忍( ) ( )何 無( )四、寫出下列句中加點詞語的近義詞。(6 分)1.她快.樂.地坐在溫.暖.的太陽光里。( )( )2.三次不同的實驗證.明.,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配.合. 起來探路的。( ) ( )3 . 難 道 它 的 眼 睛 特 別 敏.銳., 能 在 漆 黑 的 夜 里 看 清.楚.所 有 的 東 西 嗎 ?( )( )五、將搭配恰當的詞語用線連起來。(8 分)6 / 6六、按要求完成句子練習。(8 分)1.修改病句:現代科學技術必將繼續創設一個個奇跡,不斷改善我們的生活。2.照樣子寫句子:靠什么呼風喚雨呢?靠的是現代科學技術。3.改為“被”字句:他們把蝙蝠的眼睛蒙上。4.擴句,至少擴兩處:這是飛機在夜航。主題訓練營(9 分)七、根據課本內容填空。(9 分)1 . 《 一 個 豆 莢 里 的 五 粒 豆 》 一 文 中 第 粒 豆 最 了 不 起 , 因 為 。2.20 世紀的成就,真可以用“ , ” 來形容。3.《蝙蝠和雷達》一文中雷達天線就像蝙蝠的 ,雷達發出的無 線電波就像蝙蝠發出的 ,熒光屏就像蝙蝠的 。4.弟弟在讀書的時候不喜歡問問題,總覺得書中的道理自己都已經明白了。我想用《尚書》中的“ , ” 這句話來勸弟弟改掉這個壞毛病。讀寫展示臺(47 分)八、課內閱讀。(11 分)我常想,下大雨的時候,青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來,蝴蝶怎么辦呢? 天是那樣低沉,云是那樣黑,雷、電、雨、風,吼叫著,震撼著,雨點密集地喧嚷著,風將銀色的雨幕斜掛起來,世界幾乎都被沖洗遍了,就連樹林內也黑壓壓的、水淋淋的,到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎?我一想起來就為蝴蝶著急,這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈,載不動一個水點兒;它們身上的彩粉是那樣斑斕,一點兒水都不能沾; 它們是那樣柔弱,比一片樹葉還無力,怎么禁得起這猛烈的風雨呢?想到這里, 我簡直沒法再想下去了,心里是那樣著急。但是,一位小朋友非常確信地說:“它們和我們一樣,肯定有家。下雨的時候,它們就會急忙飛回家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢?也不能避雨。松林里呢,到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經被雨點打得抖個不停了,怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面,也是順下水來,濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。1.寫出下列詞語的反義詞。(3 分)低沉——( ) 輕盈——( ) 確信——( )2.用“——”在選文中畫出一個你認為寫得精彩的句子,并進行賞析。(2 分)3.根據選文內容回答問題。(4 分)(1)“想到這里,我簡直沒法再想下去了,心里是那樣著急?!弊髡邽槭裁茨菢又??(2)作者猜想蝴蝶的家會在哪些地方?4.雨中的蝴蝶是那么讓人牽掛,那么蝴蝶的家到底在哪里呢?張開你想象的翅膀,把下面的句子補充完整。(2 分)麥田里呢?也不能避雨。松林里呢,到處是水珠滾墜。 ? 。 , 。九、課外閱讀。(11 分)蛋殼與石拱橋雞蛋殼,我們幾.(jǐ jī)乎天天都能見到,似.(shì sì)乎沒有什么大的用處。然 而,從事建筑職業的人,卻把它視為至寶。因為它帶給了建筑師很大的啟發。讓我們先做一個小小的實驗:取兩只蛋殼.(qiào ké),一只凸面向上,一只凹面向上, 把兩支削得不太尖的鉛筆從 10 厘米高處向蛋殼擲去??梢钥吹?,鉛筆與凸面向上的蛋殼撞擊了一下,蛋殼并未被擊碎。而凹面向上的蛋殼卻被擊破了。這說明凸面向上的蛋殼可以承受的力比凹面向上的蛋殼可以承受的力大得多。我們的祖先很早就發現了蛋殼的奧秘,并據此設計了凸面向上的石拱橋。 近幾年來,建筑師又在蛋殼的啟示下,設計了現代化的大型薄殼結構的建筑物。這種建筑物既堅固,又節省材料。我國北京火車站大廳的房頂就是采用這種薄殼結構。屋頂那么薄,跨度那么大,整個大廳顯得.(dé de)格外寬敞明亮,舒適美觀。1.劃去括號里加點字不正確的讀音。(2 分)2.短文中有句話起承上啟下的作用,請用“——”畫出來。(1 分)3.蛋殼的奧秘是什么?根據它的奧秘建筑師設計了什么?(2 分)4.說說這篇文章給你的啟示。(3 分)5.畫一畫石拱橋,體會一下蛋殼給建筑師的啟發,回家給爸爸媽媽說一說。(3 分)十、快樂習作。(25 分)我們認識的人很多:爸爸、媽媽、老師、同學……請你從中選擇一個向大家介紹一下吧!通過他(她)的外貌、性格或者愛好,讓大家了解這個人物形象。第二單元 提高測試卷一 、 gǎn cuī qiǎn nài quí jāng pì xiān què qí zé xì二、豌豆 舒適 證明 科學 愉快 聯系 善良 駕駛三 、 繩 蠅 蠅 繩 既 即 既 即 究 窮 窮 究 耐 耐 奈 奈四、1.愉快 暖和 2.證實 合作 3.靈敏 清晰五、六、1.現代科學技術必將繼續創造一個個奇跡,不斷改善我們的生活。2.示例:幸福是什么?幸福是依偎在媽媽溫暖的懷抱里。3.蝙蝠的眼睛被他們蒙上。 4.這是一架嶄新的飛機在天空中夜航。七、1.五 它讓生病的小女孩看到了希望,恢復了健康2.忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 3.嘴 超聲波 耳朵4.好問則裕 自用則小八、1.高昂 沉重 質疑2.天是那樣低沉,云是那樣黑,雷、電、雨、風,吼叫著,震撼著,雨點密集地喧嚷著,風將銀色的雨幕斜掛起來,世界幾乎都被沖洗遍了,就連樹林內也黑壓壓的、水淋淋的,到處都是濕的。示例:這句話運用了擬人的修辭手法,寫出了自然環境的惡劣,這對于柔弱的蝴蝶來說是非常無情的打擊,表現出了作者為蝴蝶擔憂的心情。3.(1)作者想到了這樣柔弱的蝴蝶如果沒有自己的家遮風擋雨,猛烈的風雨一定會摧殘它們的。作者不忍心蝴蝶受到傷害,所以非常著急。(2)作者猜想蝴蝶的家會在人家的屋宇里、麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面,但是最后都覺得不夠合理,心中還是疑慮重重。4.示例:蘑菇下呢 到處濺著水花 樹洞中呢 一片黑暗潮濕九、1.jǐ shì qiào dé2.我們的祖先很早就發現了蛋殼的奧秘,并據此設計了凸面向上的石拱橋。3.蛋殼的奧秘是:凸面向上的蛋殼可以承受的力比凹面向上的蛋殼可以承受的力大得多。根據它的奧秘人們設計了凸面向上的石拱橋和房頂。4.只要我們平時善于觀察,積極思考,那么我們一定會從不同的動植物的身上受到啟發,發明更多有用的東西,讓我們的生活變得更加精彩有趣。5.略。十、思路點撥:塑造人物形象,要靈活運用多種人物描寫的方法,如外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等,然后通過具體的事例來表現人物的品質。 例文略。
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