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2019-2020年中考語文總復習第三部分現代文閱讀專題三議論文閱讀議論文閱讀分類集訓

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?2019-2020年中考語文總復習第三部分現代文閱讀專題三議論文閱讀議論文閱讀分類集訓一、(xx荊州)閱讀下面的文章,完成1~4題。(12分)安靜是來自靈魂的力量馬 德①一座山從不喊出自己的巍峨,一面湖從不說出自己的浩瀚,一葉草從不與另一葉草攀比風雨的惠澤。不招搖,就是巨大的安靜。從自己出發,然后回到自己。這是一個人的狂歡與悲喜。有什么與沒什么,多一點與少一點,不必說給誰,也不值得說給誰。安靜就是盛下了所有,也放下了所有。②在喧囂的物質世界活著,能安靜下來是個傳奇。如果一個人擁有的不算少,還能安靜下來,枯守平淡,簡直就是曠世傳奇。這么說的意思是,能安靜下來的人太少了,安靜下來的靈魂有多么高貴。③一切事物,安靜了就會顯得厚重和可靠;反之,就容易流于輕浮和淺薄。④一般說來,人在物質奢華和名聲盛大的時候,精神層面就容易喧鬧和浮躁,張揚有余,內斂不足。水開了,必然要喧響于外,以證其威勢;風過后,必然要香消紅墮,以顯其剛猛。有的人活在這個世界上,就是為了制造一點動靜,產生一點影響,這樣,好贏得他人的艷羨、仰慕,以滿足自我的虛榮心。這樣的人,是不容易安靜下來的。⑤凡是能安靜下來的人,欲求都不大,心眼都不多,想法都不盛。也許上天給了他們很多,但他們在乎得很少。得無所喜,失也無所悲,他們更在意內心的簡單與豐富。更多的欲望引領人走向的不是幸福,而是更大的痛苦和失望。唯有內心的詩意,才直指精神天地的蓬勃和蔥蘢。在一個安靜的人身上,可以看到安靜投射出的巨大張力:內斂,低調,溫和,謙遜。這些閃耀著人格光輝的力量,羅織著安靜的另一個維度——人性的清簡和純凈。這是一方清幽地,瀑掛山前,鳥鳴幽林,嵐流云飛。不知道是安靜烘托著美,還是美成全著安靜??傊?,安靜的人是喧囂中的一抹珍貴的清涼,是張狂的眾生相中的一幀恬靜的優雅,風姿靜美,怡然不同。⑥喜歡跟安靜的人在一起的,必然也是安靜的人。當然了,安靜的人更愿意與自己廝守。所以,他們大都是孤獨的。惟如此,才很好地解釋了自我的安靜,也惟空谷絕響,才豐富著自我的安靜。⑦人在春風得意的時候,容易忘乎所以。多好的人,一旦安靜不下來,就會窮形盡相,變得丑陋。無論之前多親密的朋友,無論曾經多患難與共,若一個深陷熱鬧,一個安守寂寞,只會漸行漸遠。這已然不是一個世界的兩頭,而是兩個迥然不同的世界。人世間,多少同路走到陌路。只因為,安靜時是一個自己,熱鬧時是另一個自己。(選自《湖北日報》2017年4月14日,有刪改)1. 仿照文章開篇的句子,續寫兩句。(2分)一座山從不喊出自己的巍峨,一面湖從不說出自己的浩瀚,一葉草從不與另一葉草攀比風雨的惠澤,一穗稻從不炫耀自己的果實,一片云從不與另一片云爭奪藍天的眷顧。2. 第①段劃線句子看似矛盾,卻蘊含著深刻的道理,說說你的理解。(3分)示例一:“盛下了所有”,是一種包容,一種接納,生命因而豐富厚重;“放下了所有”,是一種豁達,一種釋然,生命因而清簡純凈。示例二:“盛下了所有”指包容一切的胸懷,人因包容而少沖突,而內心安靜;“放下了所有”指看淡一切的態度,人因淡泊而少紛爭,而內心安靜??傊?,對“有什么與沒什么”“多一點與少一點”都不去計較,就擁有了內心的安靜。(從“盛下”和“放下”兩個角度作答,語意相近即可)3. 從第④段、第⑤段看,本文主要運用了哪兩種論證方法?(2分)比喻論證、對比論證。4. 瀏覽全篇,結合內容分析第③段在文章結構上的作用。(3分)第③段起承上啟下(或過渡)的作用:它承接上文的主要觀點,開啟下文正反兩方面的論證。-省略部分-③靜好的讀書。讀書需要靜好,這是由讀書這件事本身的性質決定的。讀書是心智投入、思想浸沒的精神活動。要求人必須能“入得進”,方能“悟得出”。這就對讀書的環境、心態和過程提出了要求。④環境的靜美才有利于人排除干擾、思維集中,順利地進入書的意境或思想天地之中。唐代劉禹錫的書房,名為陋室,實則“苔痕上階綠,草色入簾青”,幽雅得很;而且在“閱金經”之時,還可以“調素琴”,美妙得很。如此靜美的環境當然能助益讀書。這也是歷來文人都很重視講究書房的緣故。⑤讀書必須要有一個靜定的心態。要靜得下心來,安得下神來,心態平和,氣定神閑,方能讀得進。假若你讀書時,心里跟貓抓似的、長草似的,能讀得進書嗎?即便伏在案頭作讀書狀,也是不知所讀何意,自欺欺人。⑥讀書的整個過程都要求要做到專靜純一。宋代大儒程頤當年在岳麓書院講學就要求學子讀書要忌“躁妄”,貴“靜?!?,做到用心不雜,沉潛其中,心靜理明,入乎其內,漸見意味,讀有所獲。倘若心神不專,分心旁騖,或心氣浮躁,目觀于書,神游其外,哪里能領略書的旨趣和美妙。 ⑦讀書的靜好。讀書的靜好是指讀書所成全的生命境界和成就。世間事物的靜好都是一個過程?;ǘ洳唤洑v生長,不會綻放;果實沒有成熟的過程,不會甘甜。生命沒有蟄伏,哪有騰越;思想不經由“爬坡”,豈可登頂。讀書給生命帶來的靜好也是這樣一個過程。這樣的靜好體現在三方面。⑧人的成長不僅有生理的,還有精神的。精神的成長高于生理的成長,它是人的本質力量的體現。而精神成長最重要的能源就是書的精神滋養和知識灌漿。有了書的思想打底、精神鋪墊,心靈才有家,生命才有路。⑨心性的修養是需要書香濡染的。在靜美的讀書中,在獨處的成長中,在精神和思想修煉的皈依中,會幫助我們“開茅塞,除鄙見,得新知,增學問,廣識見,養性靈”(林語堂《大荒集·論讀書》)。使人變得高貴而有涵養,包容而有情懷,平易而有親和,儒雅而有修養。這些都是因了讀書賦予他們幽雅和安寧的力量,升華了人的心性。⑩真正的讀書人,因為底蘊豐厚,知識豐盈,都有一種內在的自信和靜定的力量。他們無須趨附他人,也無意眾聲喧嘩,往往不慕時風,獨具我思;不和眾囂,獨具我見。這就是“獨立之精神,自由之思想”(陳寅恪語)的自信風采和生命標高,生命靜好、人格獨立的超越境界,令人崇敬和追慕。(選自《語文世界(初中版)》xx年4期)1. 下列對文章中心論點的概括正確的一項是(4分)(C)A. 靜好的讀書與讀書的靜好。B. 讀書是需要靜好心態和環境保證的。C. 讀書需要靜好的心態,讀書成就了生命的靜好。D. 讀書給生命帶來的靜好是一個過程。2. 聯系上下文,回答括號里的問題。(4分)(1)“這就對讀書的環境、心態和過程提出了要求?!?“這”指代的內容是什么?)指讀書必須能“入得進”,方能“悟得出”。(2) 而精神成長最重要的能源就是書的精神滋養和知識灌漿。(“能源”在文中的含義是什么?)指書的精神滋養和知識灌漿是精神成長的重要基礎。3. 第⑨段中畫線句子運用了什么論證方法?具體證明了什么觀點?(4分)道理論證,充分有力地論證了讀書可使人變得高貴、包容、平易、儒雅,可升華人的心性的觀點,使論證更具說服力。4. 文中作者認為讀書給生命帶來的靜好體現在哪幾個方面?(3分)給予人精神成長的能源;修養人的心性;賦予人自信的力量。5. 文章第③段與④⑤⑥段在結構上是什么關系?請簡要分析。(4分)總分關系,第③段總說靜好的讀書對讀書的環境、心態和過程提出了要求,④⑤⑥段分別對這三個要求加以闡述。
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