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2019-2020年高三語文第二次模擬突破沖刺試題七

'2019-2020年高三語文第二次模擬突破沖刺試題七'
?2019-2020年高三語文第二次模擬突破沖刺試題七注意事項:1.本試卷分第I卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分。答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.作答時,將答案寫在答題卡上.寫在本試卷上無效。3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。―、現代文閱讀(一)(9分) 陶詩的自然美 ①陶詩的美在于真,也就是自然。這同他的思想、生活和為人是完全一致的。他作詩不存祈譽之心,生活中有了感觸就訴諸筆墨,既無矯情,也不矯飾,一切如實說來,真率而又自然?!段辶壬鷤鳌氛f:“嘗著文章自娛,頗示己志,忘懷得失?!边@表明了他的創作態度。他寫詩只是自娛而非娛人,更不是為了遷就人。他的詩都是示志之作,不為時論所拘,沒有得失的考慮。陶淵明愛的是自然,求的是自然,自然就是他最高的美學理想。朱熹說:“淵明詩所以為高,正在不待安排,胸中自然流出?!边@正道出了陶詩的風格特點。 ②陶淵明的詩和生活完全打成一片,正如宋代施德操所說:“淵明隨其所見,指點成詩,見花即道花,遇竹即說竹,更無一毫作為?!彼坪鯚o意寫詩,只是從生活中領悟到一點道理,產生了一種感情,蘊含在心靈深處,一旦受到外力的誘發,便采取了詩的形式,像泉水一樣流溢出來。 ③陶詩純以自然本色取勝,它的美是樸素美。我們在陶詩里很難找到奇特的意象、夸張的手法和華麗的詞藻。如“種豆南山下”“今日天氣佳”“秋菊有佳色”“日暮天無云”,全都明白如話,好像繪畫中的白描,另有一種使人賞心悅目的韻味。然而,如果僅僅是樸素平淡,不會產生強烈的藝術效果,陶詩的好處是樸素中見豪華,平淡中有瑰奇?!疤諟Y明詩人皆說是平淡,據某看他是豪放,但豪放得來不覺耳?!碧赵娡昝赖亟y一了樸素與豪華、平淡與瑰奇這些對立的審美范疇,達到了自然化的境地,陶詩獨特的藝術成就即在于此。 ④陶詩所描寫的往往是最平常的事物,如村舍、雞犬、豆苗、桑麻,這些在別人看來平平淡談的東西,一經詩人筆觸,就給人以新鮮的感覺。例如:“藹藹堂前林,中夏貯清陰。凱風因時來,回飆開我襟?!?《和郭主簿二首》)寫夏日閑居的恬適心情,“貯”字用得多么有趣,好像涼爽都貯存在林下,隨時可以汲取一樣。南風也體貼人意,為人撩開衣襟送來涼意。 ⑤陶詩的語言不是未經錘煉和雕鑿的,只是不露痕跡,自然得很。例如《雜詩》十二首屢次寫時光的流逝,一日“及時當勉勵,歲月不待人”,二日“日月擲人去,有志不獲騁”,三日“日月還復周,我去不再陽”,四日“壑舟無須臾,引我不得住”,五日“去去轉欲速,此生豈再值”,六日“日月不肯遲,四時相催迫”,七日“素標插人頭,前途漸就窄”。同一個意思用不同的語句表達,都錘煉得十分精粹。擲人而去的日月,不肯待人的歲月,催人老的四時,都被賦予了生命。那“待”字、“擲”字、“催”字下得何等有力!“去去轉欲速”,是說越到老年時間過得越快;“前途漸就窄”,是說越到老年人生的道路越窄,都是體驗深、容量大、言簡意賅的詩句?!佰种邸倍溆谩肚f子·大宗師》的典故,也極其自然。如果沒有高度的駕御語言的技巧,怎么能將詩寫到這樣純熟自然的地步! ⑥陶詩富有哲理,但不是抽象枯燥的哲學說教。他的詩既有理趣,又有情趣,如“人生歸有道,衣食固其端”“氣變悟時易,不眠知夕永”“問君何能爾,心遠地自偏”,這些樸素自然的詩句,都像格言一樣,言淺意深,發人深思。清人潘德輿《養一齋詩話》說陶淵明“任舉一境一物,皆能曲肖神理”,是很中肯的評論。 -省略部分-作。 B項,不合語境。"不尷不尬"形容左右為難,不好處理;也形容態度不自然;也形容不成樣子,不正派。C項,使用正確。"入木三分"形容書法有力,也用來形容議論、見解深刻。D項,使用正確。"一蹴而就指踏一步就成功,形容事情輕而易舉,一下子就能完成。18.B [解析]本題難度中等,考查辨析病句的能力,能力層級為E級。A項,結構混亂,偷換主語,應在"自出版后"的前面加上"該書"。C項,成分贅余,"懸殊"意為"相差很遠",與"差距"重復。D項,語序不當,"兩年以后,甚至五年以后"應改為"五年以后,甚至兩年以后"。19.D [解析]本題難度中等,考查語言表達連貫的能力,能力層級為E級。解答此題,首先要通讀語段,理解句與句之間的邏輯關系,然后采用排除法,從比較容易判斷的空處入手,選出最恰當的一組。①處,橫線前一句中已有"如果說"且句意未完,故此處不能填"如果說",以免造成語意不連貫,排除B項。③處,前后語句之間不存在轉折關系,填"卻"不合邏輯,排除A項。④⑤兩處,"練就……才干"與"賦予……睿識"是并列或遞進關系,填入假設連詞會造成語意不連貫,排除C項。故選D。20、[示例]①是多重因素造成的,②國內乘客沒文化 ③一旦簡單化處理(寫出一處給1分,寫出兩處給3分,寫出三處給5分) [解析]本題難度中等,考查語言表達簡明、連貫、準確的能力,能力層級為E級。①處,所補寫的文字應有承上啟下的作用,根據橫線后的文字可知,這個局面的產生的背后有很多原因。②處,全段內容論證的是中國人不愛在地鐵里看書是不是因為沒文化,由前文論證可知,"不能推導出"的是"國內乘客沒文化"這一結論。③處,根據前后文內容,橫線處應填"中外差別"跑偏的緣由及“一旦簡單化處理”。21、[示例](1)現狀概括:表一顯示,多數大學生讀詩很少;(1分)表二顯示,視詩歌為詩人謀生手段和認為詩歌沒有存在價值的人數最多。(1分) (2)原因分析:①多數大學生缺乏對詩歌人文價值、審美價值的認識。②多數大學生缺乏閱讀詩歌的內驅力。(每點2分) [思路分析]本題難度中等,考查語言表達簡明、連貫、準確的能力,能力層級為E級。對現狀的概括,可抓住兩個圖表中數字所呈現的基本規律進行總結,不能簡單羅列數據。從表一可以看出,讀10首詩歌以上的人所占比例越來越小,由此可得出第一點結論;表二"所占比例"一欄對應"成為詩人謀生的一種手段"毫無價值"兩個問題選項的數字最大,由此可以得出第二點結論。對如此現狀的原因的分析,應就表二中所給出的"詩歌在當下的存在價值"的具體內容進行反思和分析,"情感的共鳴"藝術的體驗"反映人性的美德和光輝"可以歸結為人文價值、審美價值,比例小證明缺乏對此方面的認識;"增添精神追求"可以歸結為閱讀詩歌的內驅力,比例小證明缺乏閱讀的內驅力。22、 作文 核心立意:工匠精神——在看似平常的細密敘事中,這部紀錄片生動體現了故宮文物修復大師們嚴謹、耐心、敬業、精益求精、不計得失、耐得住寂寞的“工匠精神”。 一般立意:1、對“慢”生活方式的追求——現代化的快節奏生活帶來了精神的緊張和心態的浮躁,而紀錄片呈現出修復專家們的從容淡定、有條不紊,因而師傅們個個禪意十足,他們以最佳的身體和心理狀態投入工作,不急不躁且自得其樂,令人神往。2、對傳統文化的關注:紀錄片的大受歡迎以及年輕網友對文物修復的心馳神往,表明中國傳統文化逐漸受到年輕群體的關注和熱愛。3、年輕一代的擇業觀、價值觀:年輕群體對文物修復工作有向往并做出相應的選擇,體現了年輕一代的擇業觀的變化。
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模擬 第二次 語文 突破 高三 沖刺 2019 試題
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