2019-2020年高三語文第二次模擬考試試題(VI)

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?2019-2020年高三語文第二次模擬考試試題(VI) 注意事項: 1.本試卷分第I卷(閱讀題)和第II卷(表達題)兩部分,共150分??荚嚂r間150分鐘。 2.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。作答時,請將答案寫在答題卡上,在本試卷上答題無效。 3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀(35分) (一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分) 中國繪畫發展到了相對成熟的北宋以后,除了民間畫家、宮廷畫家等創作群體外,還出現了詩人、士大夫等各類文化人參與創作的現象。他們以自身文化人的氣質,崇尚和追求唐代詩人兼畫家王維作品中所蘊含的“詩中有畫,畫中有詩”的藝術境界。在繪畫創作中,他們以詩人的思考方式,把表現對象提升到詩的藝術境界,創作了很多為后人慣稱的“文人畫”。 詩人的思考方式,實際上就是中國文人畫家基于中國傳統畫論中東晉大畫家顧愷之所言的“遷想妙得”,及后來唐代畫家張璪所言“外師造化,中得心源”的繪畫理論,將表現的對象在心中“遷想”成詩的藝術形象的思維過程。中國文人畫家的這種詩人的思考方式,是大文化學養背景下成就的結果。詩人和音樂家一樣,在感情世界里是最敏感的人群,他們所創作的文人畫相較西方畫家以科學家的思考方式所表現的科學的藝術形象而言,更接近感情的本質,也更顯得純潔與透明。 中國的文人畫家在具體創作中,以顧愷之提出的“傳神”的藝術理念為要求,以追求作品的出神入化為最終目的。如宋代畫家梁楷所畫的《布袋和尚圖》和《潑墨仙人圖》,以兩種粗細不同的藝術手段,表現詼諧而玩世不恭的人物形象。另外,中國文人畫家又以詩人的擬人化手段將表現的對象人格化。如明代畫家徐渭在《墨葡萄圖》中所表現的“筆底明珠無賣處,閑拋閑擲野藤中?!?基于大文化學養背景的文人畫家創作的文人畫,在具體的畫面處理中,比單純追求形象與色彩變化的西方繪畫藝術顯得更有廣度和深度。他們不僅追求表現對象的“實”處,還以太極中“陰陽”的理念追求其相對“虛”的空間;進而提出了“計白當黑”的畫論,將表現的形象延伸到一個更大的審美空間,達到了“此時無聲勝有聲”的詩意境界。如八大山人的《魚鴨圖卷》、齊白石的《雛雞》等作品。 中國的文人畫家以大文化學養背景鑄就了“心曠神怡、超然物外”的沖淡平和的心態,所以在作品中容易敘述心靈的情懷。如宋代米友仁的《瀟湘奇觀圖》表現的“山色空蒙雨亦奇”的境界,元代畫家吳鎮的《漁父圖卷》表現的“斜風細雨不須歸”的超然境界。 中國的文人畫家在詩、文、書法等各方面的學養上往往都有很高的造詣。中國文人畫,那種集詩、書、畫于一體的繪畫形式,在世界繪畫史上是絕無僅有的。文人畫不但是中國古代文明在繪畫中的綜合體現,而且是世界繪畫史皇冠上的明珠。這些傳世優秀的文人畫作品,足以與晉唐的書法及唐詩宋詞,共同構成中國文化史上三大具有代表性的板塊。 (摘編自了廬《文人畫是用詩人的思考方式去繪畫,源于“遷想妙得”》)1.下列關于原文內容的表述,不正確的的一項是 A.王維作品中蘊含的“詩中有畫,畫中有詩”的藝術境界是北宋以后參與繪畫創作的詩人、士大夫等各類文化人所崇尚和追求的。 B.中國的文人畫家以詩人的思考方式,通過把表現對象提升到詩的藝術境界所創作的很多作品被后人慣稱為“文人畫”。 C.詩人的思考方式,是指中國文人畫家基于中國傳統畫論中的一些繪畫理論,將表現對象在心中“遷想”成詩的藝術形象的思維過程。-省略部分-項“空”字說明馮夷并不理解湘水神的哀怨 C“不堪聽”意為不忍心聽,表明楚客能理解樂曲里的哀怨之情)15. (1)以景結情,令人回味無窮:詩的前半部分篇幅都是運用想象著力描寫湘水女神的哀怨之情,結尾宕開一筆,描寫曲終人散之后只有一川江水的畫面,給讀者留下了思索回味的廣闊空間。(2)呼應開頭,首尾圓合:全詩以湘水女神出現開始,以湘水女神消失告終,形成一個首尾圓合的有機整體。(3)動靜虛實突轉,出人意料:樂曲在高潮中戛然而止,詩境從虛幻世界突然回到現實世界,出人意料。(一點3分,答出兩點即可得滿分。概括1分,結合詩句分析2分)16.(1)鷙鳥之不群兮,自前世而固然(2)其聞道也亦先乎吾(3)濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(每空1分,錯一個字即不得分。)17.D18.B(A中途易轍,應將“在”提到“大批子弟兵”前面;C兩面對一面,應刪掉“高雅”;D成分殘缺,應修改為“加大……復制推廣力度”。)19.D20.①但有責任告訴人們真實的歷史②不僅是對歷史的不尊重③才能經得起歷史的檢驗(其他答案,符合上下文語境,亦可酌情給分。)21.(1)標題:攀比 畫面描述:畫面上一個背著書包的孩子指著三個戴眼鏡的同學,對他媽媽說:“媽,他們都有眼鏡,我也要買一副?!彼麐寢屢荒橌@訝的表情看著他。(4分,題目1分,畫面描述3分。)(2)寓意:諷刺了當前社會一些孩子盲目攀比的心理。(2分)22.【寫作指導】略 參考高考評分標準?!靖剑簠⒖甲g文】袁甫子廣微,嘉定七年進士第一名,被任命為秘書省正字。入朝奏對,論述說:“君臨天下不能一日沒有戒懼的心理。如今值得戒懼的是:端正賢良的人遭遇排斥,諂媚阿諛的人受任用,封閉了忠臣敢于進諫的門路,值得戒懼;戰爭發動以后,糧餉供應不上,國家基礎一旦空虛,就會有內亂的憂患,值得戒懼……”接著請求嚴格把守邊帥的選拔,合并大軍的權力,興修屯田的利益。調任提舉江東常平。恰逢年歲大旱,緊急拿出府庫的積蓄,派官員分頭救濟,饑民給粟米,病人給藥,比較單弱的士兵,失業的市民,都加以扶持。又向朝廷報告說:“江東或者是大水之后干旱,或者干旱之后大水,加上連著幾個月下雨雪,道路上餓死的百姓不斷,甚至有全家一起死去?,F在離麥熟還有一段時間,事勢更加危急?!毕略t發給一百道度牒資助用費?;实塾H政后,遷任秘書少監。入朝覲見,皇上說:“你長期在外奔勞,一心一意的愛護民眾,每次看你的陳述,都可見誠懇之情?!碑敃r朝廷很擔心邊境事務,史嵩之任江西帥臣,極力主張議和。袁甫上奏說:“或許朝廷用人也太輕率了吧?”奏折送入后,沒有回復。于是請求歸鄉,不批準。任命為起居郎兼中書舍人,殿中侍御史徐清叟彈劾袁甫做富沙守臣時貪贓六十萬,湯巾等人又進行爭辯,徐清叟也后悔了。沒多久,改任婺州知州,沒有到任。嘉熙元年,遷任中書舍人。入朝覲見,皇帝詢問邊防事務,袁甫奏道:“應當把長江上游的形勢作為急事,議和恐怕會誤事?!?當時徐清叟與袁甫同時被召見,但徐清叟未到。袁甫奏道:“臺諫官根據傳聞論說事情,最初有什么心思。如今人才遙遠,像徐清叟應該在朝廷,他推辭躲避實在是因為臣的緣故,請催促他到朝廷?!?第二天,代理吏部侍郎。再次上奏邊境事情,議和讓邊境憂患連續不斷,奏折留在宮中沒有答復。袁甫八次告病辭官,賜給一個月假,于是回鄉。侍從官員聯合上奏挽留他,不久任命為兼修玉牒官兼國子祭酒,都推辭不接受。改為嘉興知府,都推辭不接受。時邊防急報每天都有,袁甫條陳十件事,十分詳細明白。代理兵部尚書,暫時兼吏部尚書,去世,贈官通奉大夫,謚號正肅。
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考試 模擬 第二次 語文 高三 試題 2019 vi
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