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2019-2020年高三語文模擬試卷(IV)

'2019-2020年高三語文模擬試卷(IV)'
?2019-2020年高三語文模擬試卷(IV)注意事項:1.本試卷分第I卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分,共18題,共150分。2.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。3.作答時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。4.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。第I卷 閱讀題 一、現代文閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成1——3題。 ①秦漢時代的普遍知識與一般思想,大致可以歸納如下?! 、凇疤臁比匀皇桥袛嗯c理解的基本依據。仿效“天”的構造,模擬“天”的運行,遵循“天”的規則,就可以獲得思想與行為的合理性。在人們心目中,凡是仿效“天”的,就能夠擁有“天”的神秘與權威。于是,這種“天”的意義,在祭祀儀式中轉化為神秘的支配力量,在占卜儀式中轉化為神秘的對應關系。不僅是一般民眾,就連天子與貴族也相信合理依據和權力基礎來自于“天”。秦漢時代皇宮的建筑要仿效天的結構,漢代的墓室頂部要繪上天的星象,祭祀的場所更要仿造一個與天體一致的結構?! 、邸疤臁彼@示的自然法則更加明確地被一些基本的數字概念所表述,而這些概念又被具體化為一些可以操作的技術,于是“天”與“人”之間就被聯系起來。首先是“一”。在秦漢時代,它既是宇宙的中心、唯一的本原、至上的神祇,又是天下一統、君主權威、理性法則、知識基礎和一切的終極依據。其次是“二”?!岸奔搓庩?,既可以指日月、天地,也可以指君臣、上下,以及從陰陽引申出來的冷暖、濕燥、尊卑、貴賤。再次是“五”。在《呂氏春秋》中,思想家曾為“五”并列出種種匹配的事物和現象。這說明人們普遍相信“五行”可以歸納和整理宇宙間的一切,使宇宙整齊有序。相反,如果五行、五色、五聲、五味、五方、五臟、五祀等等發生紊亂,人們就要用技術將其調整過來,否則人就會生病,社會就會混亂,宇宙就會無序。比如朝代的變更,要順序地吻合五德的排行;人們的服飾,要順序地吻合五色的輪次。這種數字概念經歷了漫長的整合和論證過程,在秦漢時代終于以系統的形式固定下來?! 、軠贤ㄌ斓厝松竦臋嗔θ匀槐簧贁敌g士所掌握。大多數人相信,他們由于有某些特殊的稟賦與訓練,擁有與神秘世界對話的能力,人們需要通過他們與天、與神靈、與祖先交流?! 、莓敃r人們關心的中心問題有以下幾類。一是生命。銅鏡銘文這樣的考古資料透露了秦漢時代人們的生活觀念,看來當時的人們相信人是可以不死的,不過也相信人之永恒極其困難。如果說銅鏡銘文、帛畫、畫像石中的神仙內容及秦漢方士的求仙尋藥煉金活動,反映了人們對生命的期望和想象,那么很明顯,他們也努力地探索過人體的奧秘與醫療技術,張家山漢簡中的《脈書》、馬王堆帛書中的《五十二病方》等,就反映了人們的焦慮和憂患。正是在這種期望和想象、焦慮和憂患中,人們逐漸形成了生死觀念。二是幸福。在秦漢的一般思想世界中,精神上的自由和超越作為人生幸福的內容,漸漸退居次要地位,對幸福的期望往往被普遍的神仙信仰具體化和世俗化,精神上的自由和超越被生理上的自由和超越(永生)所取代,“富貴”與子孫“繁衍”成了更現實的追求,銅鏡銘文中那么多的“富貴”和“宜子孫”的字樣就是明證。三是國家。當諸侯國家日益消亡或削弱,各種文化區域日趨混融成為一個文化共同體的時候,人們開始彼此認同?!疤煜隆币辉~在當時是一個較純粹的政治概念,當人們逐漸有了更廣泛的地理知識之后,人們認識到自己所熟悉的地域只是天下的一部分,于是又常常使用“海內”一詞?!昂取币辉~在當時成了中國人的文化疆域的代名詞,凡是生活在海內的-省略部分-尾,結局出乎意料又在情理之中。馬亞瑟執行命令想處死鎖拉西,而故事結局陡然一轉,猛烈撞擊著讀者的心靈,可謂是意蘊悠長。(2分)從表現人物性格上看,充分表現了人物內心激烈的矛盾斗爭,能更好地塑造人物性格,使人物形象更加豐滿。(2分)從主題上看,能更好地深化主題。通過這個故事的結局,既揭示了戰爭的殘酷,又贊美了人性的真善美。(2分)12、①(3分)A。 B沒有表現其“合作胸懷”方面的內容。C 表述不夠完整,不可遺漏創新精神。D“以便更好地激勵青年科學家們”錯,屬于無中生有。②(4分)⑴終身以身作則,以創新精神做出很多的科技貢獻。⑵敢于大膽設想,講究創新方法。⑶重視原創性創新。⑷創新的路上,重視科學實踐當中的動手能力。(每點1分)③(5分)謝家麟的寄語要求青年人做到德才兼備,具有優秀的品質(也可以“一個正直的人,一個正派的人,一個有良好素質的人”),而謝家麟自己的一生正是這樣做的。(1分)具體表現為:⑴有愛國情懷,主動為國家貢獻自己的聰明才智;(2分)⑵有自己的人生夢想,有所作為。在科技創新的路上有闖勁。(2分)13、答案A?深入人心:指思想、理論、學說、主張等為大家所深刻理解并擁護。?蕩氣回腸:使肝腸回蕩,使心氣激蕩。形容文章、樂曲十分婉轉動人。?長此以往: 指時間久了會有不好的結果。長期這樣下去(多指不好的情況)。④引以為戒:是指把過去犯錯誤的教訓拿來當做警戒,避免重犯。出自《國語·楚語下》。解釋引:用;戒:鑒戒。指把過去犯錯誤的教訓拿來作為警戒,避免重犯。⑤一筆抹殺:偏正式;作謂語。抹殺:涂掉。一筆涂掉。 比喻輕率地把成績、優點全部否定。⑥抑揚頓挫:抑:降低;揚:升高;頓:停頓;挫:轉折;抑:也是壓抑的抑,抑揚頓挫,指聲音高低曲折,十分和諧。多用以形容悅耳的聲音。14. A(B項,“不僅對世界……而且反映美國……”,語序不當。C項,“超過50%以上”,成分贅余。D項,“燃煤行業、鋼鐵行業、水泥行業以及工業生產”,不合邏輯)15、答案D(第一個空前后是選擇關系,據此可以排除BC兩項。第二個空前后是轉折關系,用“但是”表示轉折語氣偏重,選“而”更符合語言習慣,據此可以排除AC兩項。第三個之間是遞進關系,選“甚至”更符合語感,據此可以排除AC兩項)16,【答案】客觀公正地用通俗簡短的方式回應被吐槽人離譜的言行,以達到揶揄或感慨目的的言論試題分析:這實際上是一道下定義類的概括壓縮試題,其解題的思路是先找出其賓語的中心語,即“言論”,然后再從材料中篩選出能表現其屬性或特質的關鍵詞語作賓語的定語即可??键c:擴展語句,壓縮語段。能力層級為表達運用E。17,答案(6分)結論一:當壓力過小或壓力過大時,業績表現較差。(2分)結論二:適度的壓力能提升工作績效。/壓力水平適度時能達到績效高峰。(2分)建議:為了提升工作業績,進行壓力管理十分必要。(2分,意思相近即可得分)【解析】【試題分析】本題屬于圖文轉換,應屬于圖表轉換。題干要求“根據下圖寫出關于壓力與工作績效關系的兩條結論并給出一條建議”,對于前者,應關注圖表上的對象,應是“壓力”與“績效”,從曲線的走向可以看出,壓力過小和壓力過大的時候,業績的表現都較差;而適度的壓力水平卻能達到績效的高峰。至于提出建議,應針對前面的兩個結論提出。18(60分)“批判者”與“建設者”各代表一類人。弄清楚它們的含意,辨析概念很重要。在這基礎上比較、權衡,寫出更欣賞誰。 寫作時,可以選擇“批判者”與“建設者”,批判者和建設者中任一種人或其表現談自己的看法。
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2019 高三 模擬 試卷 語文 iv
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