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2019-2020年高三語文第一次教學質量檢測試題

'2019-2020年高三語文第一次教學質量檢測試題'
?2019-2020年高三語文第一次教學質量檢測試題注意事項:1.答題前,務必在答題卡和答題卷規定的地方填寫自己的姓名、準考證號和座位號后兩位。2.答第Ⅰ卷時,每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。3.答第Ⅱ卷時,必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卷上書寫,要求字體工整、筆跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卷規定的位置繪出,確認后再用0.5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號所指示的答題區域作答,超出答題區域書寫的答案無效,在試題卷、草稿紙上答題無效。4.考試結束,務必將答題卡和答題卷一并上交。甲 必考題一、(9分)閱讀下面的文字,完成1~3題。今天,學界有一些年輕的朋友以為中國古代沒有學術規范,所以我們沒有學術規范的傳統,只能從西方引進。這種看法是不符合歷史事實的。之所以有這種看法,是沒有認識到學術環境和社會環境等各方面的差異,中國古代的學術規范與當今學術規范存在著很大不同,不少今天已經習以為常的規范當時還不存在。比如,由于書籍的流傳相當困難,特別是在印刷術普及以前,古代學人對前人的著作或研究成果往往只能依靠記憶和背誦,所以他們在引用前人著作或別人的成果時常常無法逐字逐句地直接引用,而只能取其大意,一般都是間接引用。他們大多不習慣注明出處,往往將前人的話與自己的話混在一起,或者完全按自己的意思改寫了。又如,古人為了做學問或學習的方便,經常將從看到的書籍和資料中摘錄出的有用內容分門別類編為類書。這些類書,有的是為自己用的,有的是為別人編的,或者是奉皇帝命令用公費開館編纂的。很多類書的資料來源和引文都不注明出處,除了一些現成的詩文或整段資料有時會提一下作者或書名外,一般就按內容編入不同的類別。但要知道,這種類書的編纂,無論是因公還是因私,都不會有什么著作權,更拿不到稿費,只要編得質量高,就會博得“嘉惠學林”的贊譽,就是被引用的人也不以為忤,而只著眼于知識的傳播。古代還有一種故意作偽的現象,將自己或別人的作品假托為古代或當代名人的作品,如先秦的不少作品都冠以周公、孔子之名。但除了極少數人是出于政治或經濟目的外,這類作偽者大多是很可憐的。因為無勢無名,即使他們的作品很有價值也無法流傳,而一旦托名于古代圣賢或當代名流,就有可能被刻成碑,印成書,傳誦一時,流傳千古。盡管絕大多數真正的作者依然默默無聞,但他們的自我價值還是得到了一定程度的實現。然而,這些并不意味著中國古代沒有學術規范,相反,在一些重大的學術問題上,從先秦開始就存在著嚴格的規范。例如儒家典籍和學說的傳承與解釋,自從在漢代儒術成為學術研究的主要對象以來,不僅流派分明,次序嚴密,而且任何注或疏都署明作者,原文與注釋、注釋者和傳播者絕不相混。在《漢書·儒林傳》中,對儒家不同流派的傳承過程和人物有明確的記載。一些重要的歷史、地理著作也有這樣的傳統,如給《史記》《漢書》作注釋的學者代有其人,但對有價值的注釋,后世學者無不尊重作者的署名,即使有些作者名不見經傳,也都一一注明。由此可見,中國并不缺少學術規范的傳統,我們今天面臨的問題,是如何繼承這樣的傳統,建立起適應現代學術發展需要的新規范。20世紀特別是改革開放以來,中國傳統的學術規范面臨著新的挑戰,但由于歷史的原因,中國的學者能夠平等地、自主地考慮如何適應國際學術規范的時間并不長,很多問題自然還來不及解決。實際上,中國的傳統學術規范與西方及國際通行的學術規范之間并沒有什么本質上的差異,所不同的只是具體做法、方式和程度。 -省略部分-韻。(2分)“有意十分開曉露”準確寫出清晨荷花帶著晶瑩的露珠盡情綻放的風姿(2分)“無情一餉斂斜陽”生動再現荷花在落日的余暉中斂起花瓣冷艷莊重的情態。(2分)9.相同點:兩詩都抒發了對荷花的喜愛與贊美之情;并且借花喻人,表達出堅守理想和情操、不與世俗同流合污的高潔志向。(3分)不同點:本詩尾聯,詩人由州宅堂前的荷花,想到自己家鄉石湖的荷花以及往來穿梭的游船畫舫,表達了詩人的思鄉之情和歸隱之心。(2分)10.(1)擇其善者而從之,其不善者而改之 (2)復道行空,不霽何虹 (3)金戈鐵馬,氣吞萬里如虎三、11.(1) 參考答案:選A給3分,選C給2分,選E給1分。選B、 D給0分?;卮鹑椈蛉椧陨喜坏梅?。(2)參考答案:渲染一種冷落蕭索、凄清的氛圍,增強故事的悲劇意味;為人物出場作鋪墊,烘托人物無助、凄涼的內心世界;“雪”從無到有、由少到多,暗示林家鋪子逐漸惡化的悲劇命運。(3)參考答案:看清單,打算盤,點檢銀錢數目,是個精明能干的人;關心妻女,擔心收賬,憂慮時局,是個本分怕事的人;想方設法還賬,毫不隱瞞收入,是個誠信厚道的人。(4)參考答案:(一)線索:(1)上??腿松馄D難,來找林先生收賬;(2)林先生等壽生收賬回來,好還上??腿说腻X;(3)壽生到鄉鎮收賬,途中遇險。(二)分析:(1)使得小說情節緊湊,故事容量加大,能夠在有限的篇幅中展示闊大的社會背景;(2)使得主要人物性格在復雜的矛盾沖突中得以更加充分的展現,形象更加飽滿。(3)使得林家鋪子面臨的困境更更具典型性和普遍性,強化了小說城鄉經濟日漸艱難行將崩潰的主題。四、12(1)選C給3分,選E給2分,選A給1分。選B、 D給0分?;卮鹑椈蛉椧陨喜坏梅?。(2)參考答案:①少年時代尊清,想走科舉道路,后轉為反清,剪辮明志;②辛亥革命前思想上主張復古,辛亥革命后逐步轉向反復古,主張文化和思想革命;③五四時期是激進的新文化運動先驅,五四退潮后轉為具有愛國思想的書齋學者。(3)①“五四運動,賴有指針”評價的是錢玄同在新文化運動中的思想、理論、實踐,對后來的五四運動產生了指引作用。②“文藝復興,匪異人任”評價的是錢玄同在文化革命中的啟蒙作用有似于西方的文藝復興,其主要評價的是他的白話文運動和國語運動。③這四句高度概括了錢玄同的人生道路,高度評價了錢玄同的歷史貢獻。(4)嬗變過程:①錢玄同父親對子女要求嚴格,重視教育,依據晚清社會現實和自身認識,堅持讓錢玄同走科舉道路;錢玄同母親卑微善良,激發了錢玄同科舉盡孝的愿望。這是典型的封建知識分子的家風。②錢玄同在父母去世后,接受新思想、新教育,看清社會和自身的缺點,勇于反抗、革新;在子女教育上自由開放,同時不忘傳承愛國、堅韌等傳統美德。這是典型的五四知識分子的家風。啟發:①家風對子女性格的養成和整個社會風俗的形成都具有潛移默化的影響;②家風應當符合社會歷史發展的進步潮流,要與時俱進,不斷創新?!?13.D 14.B 15.A16.①主要有多向思維、側向思維、反向思維②并從別的領域取得思想上的啟發③就是從相反的方向來考慮問題(寫出一處給1分,寫出兩處給3分,寫出三處給5分。意思答對即可,如有其它答案,只要言之成理,可酌情給分)17.以勞動者的指紋演化而成,環形線條構成“房子”代表家庭,表示家庭服務勞動者用雙手為家庭提供愛心和服務;三圈環形線條從代表政府、企業、從業人員涉及家庭服務業的主體。 寓意把愛送到家、服務做到家的理念。18.參見高考評分標準。
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