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2019-2020年高三語文上學期第四次檢測考試試題

'2019-2020年高三語文上學期第四次檢測考試試題'
?2019-2020年高三語文上學期第四次檢測考試試題一、現代文閱讀(9分,每小題3分) 漢字是中國文化的載體.是中國人用于表達思維的文字符號.豐富多彩,博大精深。中國人有個經典的說法,叫做“讀書必先識字”。漢字是中華文化存在的基礎。漢字承載了許多歷史記憶,每個字都有文化內涵和很長的演化傳承;漢字是中華文明的載體和符號,中華文明的連續性很大程度上得益于漢字起的作用,所謂“書同文”;漢字是當代文化傳播和交流的載體,它的文化內涵非常豐厚。 在我看來,漢字之美,首先是形之美,一點一畫,精妙組合。其次是意之美,漢字是表意文字,造字有六法,許多字都有自己的內涵和復雜的演變歷史,其中的意蘊很美。再次是聲韻美,漢字組合成詩文,聲韻組合很美。 二十世紀至今,漢字的書寫方式發生了兩次重大變化,從軟筆到硬筆,從書寫到輸入。兩次變化都深刻地改變了我們應用漢字的方式。當然,簡體字成為規范的正體字也是漢字在二十世紀的重大的、不可逆的深刻變化。簡體字是今天全球漢字應用的主流,也是漢字的現代規范寫法。這些變化之中,不變的是漢字本身。如今,雖然漢字的普及程度,即識字率比過去任何一個時代都大有提高,但我們對漢字的使用情況卻大不如前,胡亂書寫、使用漢字的狀況層出不窮,更別提遣詞造句的水平。比如微博,不過一百多字,但這一百多字卻缺乏美感,乏味、單調,常出現成語使用不當、錯別字等現象。還有一種情況更為普遍,那就是提筆忘字,認得字卻想不起如何書寫。這種情況在成年人身上更為常見。 使用電腦打字讓撰寫文章、與他人交流都變得更為快捷。但同時,這種便捷卻無形中阻礙了我們對漢字的興趣。追求速度的心態讓我們一味快,卻忽視了漢字本身的意蘊。莫言就曾說過,使用電腦敲字撰文會使得他常順手選用電腦提供給他的一些詞匯,而無法組織出具有獨特意蘊的新詞匯,所以他最終放棄使用電腦進行創作。另外,如今學生普遍課業重、壓力大,常為了應付考試而囫圇吞棗地接收學校老師授予的一切知識,這些知識不經過消化吸收、沒調動興趣,很容易學了便忘。 我們總以為漢語、漢字是我們的基本技能,如同吃飯走路一樣無需投入過多學習精力。這種認識偏差常導致我們在學習過程中,主觀地輕視學習漢字、漢語的重要性,一味追求數理化或英語能力的提高,最終導致我們在學生期間就不曾打下牢固的應用漢語、書寫漢字的能力。我常遺憾地發現,一些中文系、新聞系的大學生遣詞造句的能力非常糟糕。 當然,隨著經濟的發展,我們在解決了最基本的溫飽需求、完成了最基本的文化學習后,也開始逐漸意識到傳統文化的缺失,對知識有了精益求精的追求,因此社會開始重視漢字的讀寫。在這樣的背景下,一些相關的電視節目應運而生。這是一個好現象,是一個好的開始。 我學中文出身,卻也常感于自己文學水平、文字使用能力的不足,也會出現提筆忘字的情況。因而,我覺得漢字、漢語是需要終身學習的。我們需要找回對漢字的熱愛,找回對母語的熱愛。1.下列關于原文前三段的內容的表述,不正確的一項是A.豐富多彩、博大精深的漢字,是中國人用于表達思維的文字符號,是文化傳播和交流的載體。B.漢字是中華文明的載體和符號,中華文明的連續性取決于漢字的連續性及其非常豐厚的文化內涵。C.漢字是表意文字,很多字有自己獨特的內涵和復雜的演變歷史,承載歷史記憶,有很長的演化傳承D.盡管漢字屬于表意文字,但漢字之美首先表現為點畫組合精妙的“形之美”,其次才是六法造字成就的意蘊美。2.下列說法不符合文意的一項是A.二十世紀至今,漢字的書寫方式發生了兩次重-省略部分-由數字“70”,時間“1945-xx”,和平鴿,“V”字型長城圖案構成。(2分)含義:1.數字“70”與時間“1945-xx”組成的標志性符號,襯以“V”字型長城圖案,體現對中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年的慶祝,也代表中華民族組成鋼鐵長城,共同抗敵。2.五只和平鴿,表現對和平的向往,也象征五大洲人民團結一心,共創美好未來。(3分)【解析】試題分析:這是一道圖文轉換題,??疾閷D形的要素和含義的準確表述。觀察畫面說明畫面內容時,畫面中的要素要全,不能偏頗或漏掉。對于標識圖,要宏觀把握其外形特點,注意是否有中英文大小寫和變體,以及涉及的時間、事物等。對于圖標的創意(含義),要聯系具體對象作出合理想象??键c:語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。16.①振動起來無規律又雜亂的,是噪音②同時它也兼具了主觀心理屬性③樂音與噪音是相對而言的【解析】試題分析:根據“音大體可分為樂音與噪音”,可以推斷出①處填噪音,且與“有規律的、單純的”相對應;根據“客觀物理屬性”和“對他而言是樂音”“對我而言就是噪音”可以得知,②處應為“主觀心理屬性”;③為總結性話語,根據“因不同的人而發生改變”可知,樂音與噪音是相對而言的??键c:語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。17.時間都哪去了人生有幾個十年?當春晚的演播廳響起那首悠揚的樂曲《時間去哪兒了》,有多少人為之動容。朱自清曾說:“你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷;那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷;現在又到了哪里呢?”十年,它可使一個地震后的災區重回繁榮,同樣可使一個繁華都市變成一座空城。它可使一位年輕的姑娘雙鬢發白,同樣可使一位老人長眠于心中。它可使一個乞丐變成百萬富翁,同樣可使一個事業有成的億萬富翁傾家蕩產。時間是無情的,它匆匆的走過?;赝^去:在經歷的數千的日子里,有過離合,有過哭笑,有過煩惱,有過憂愁??????我們經歷過那些風風雨雨,那些坎坷挫折都早已成為過去。我們做過許多令我們后悔的事情,但這世上沒有后悔藥,我們不能挽回那時的尷尬、痛苦、無奈,只能期待未來,期待未來的自己會怎樣。珍惜現在:時間不斷流逝,就像光一樣,你抓不住它,只能任它走過,跑過,你也無法預知它終將要跑到哪兒去,會在哪兒施展它的魔法,你能做的只有在現在抓緊每一分每一秒,去創造奇跡,改變自己的未來?!耙淮绻怅幰淮缃?,寸金難買寸光陰?!本退隳阌性俣嗟腻X,也買不回時間,你別指望著未來會有時光機,載著你飛過唐宋元明清,飛過侏羅紀,飛過白堊紀,改變歷史,如果你真想有臺時光機,就好好珍惜現在,好好學習,自己發明,自己創造,不要讓寶貴的時間就這么源源地流逝了。暢想未來:未來是由你的現在決定的,你現在的努力決定你未來的成敗,努力的分量與成功的分量是相等的。與其你整日幻想做那幼稚的白日夢,不如利用這時間來完成你的幻想,使它變成現實,你現在的放縱必定會成為你未來的牢籠。人生有幾個十年?你無法現在就知曉這個答案,但將來有一天你必定會懂得,自己到底浪費了多少寶貴的青春,浪費了多少寶貴的十年。 【解析】試題分析:材料引出的話題,引發人們的思考;時間都去哪兒引發我們對自己言行的思考,對父母情感的關注,對生活的反思。例文就是聽到歌曲,引發作者對生活的反思,學會回顧過去,展望未來。語句流暢,引用許多名言俗語,為文章增添光彩??键c:能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E
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第四 學期 檢測 語文 高三 考試 2019 試題
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