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2019-2020年高三語文下學期周練試題承智班

'2019-2020年高三語文下學期周練試題承智班'
?2019-2020年高三語文下學期周練試題承智班一、選擇題1. 依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當的一組是( )(1)“據我所知,有關個人所得稅的改革方案還在探討中,目前還沒有推出明確的時間表?!币晃唤咏芾韺拥亩愂諏<?。(2)日前臺灣公布了大學院校招收大陸學生的規定 簡章,其中有不少歧視性限制,在一定程度上影響了臺灣高校對大陸學生的吸引力。(3)莫言的獲獎,很難改變今天中國文學創作整體 的現實,也緩解不了我們的文化焦慮。(4)毋庸置疑,鐵路電話訂票使很多旅客獲得了便利。但是,鐵路局數萬張車票無人領取的狀況也反映了有的旅客把電話訂票當成兒戲,缺乏 的誠信。A.披露 及其 良莠不齊 一言九鼎B.披露 及 良莠不齊 一諾千金C.透露 及 參差不齊 一諾千金D.透露 及其 參差不齊 一言九鼎2.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是( )A.許多農民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子,當作蔬菜大棚的“棉被”,這真是一念之差,變廢為寶。B.xx年夏天,我國大部分地區出現了罕見的高溫天氣,七月流火的酷暑使一些地區電力供應緊張。C.為了不使中華民族處于“人為刀俎,我為魚肉”的危險境地,我們只有奮起反抗,把侵略者趕出國土。D.廠長動情地說:“為了扭轉目前的不利局面,我們將采用一種新的對策,希望大家共同努力,功敗垂成,在此一舉!”3.下列各句中,沒有語病的一句是 A.日本政府開展了以針對新一代量子通信技術為對象的長期研究,計劃在2020至2030年間建成絕對安全保密的高速量子通信網,實現通信技術應用上質的飛躍。 B.世界知識產權組織表示,高度發達經濟體一直占據在全球創新指數中的主導地位,中國進入25強標志著中等收入國家首次進入高度發達經濟體行列。C.中國載人航天工程辦公室透露,神舟十一號載人飛船已完成出廠前所有研制工作,于8月13日從北京空運至中國酒泉衛星發射中心,科技人員將開展發射場區的總裝和測試工作。D.葉廣岑在《扶桑館》中,以皇族后裔和滿族后人為主人公,書寫他們的悲歡離合和時代的新舊更替,探究他們身上所蘊含著的傳統文化的因子與民族精神的光輝。4.填入下面一段文字的橫線處的語句,最恰當的一組是( )野生水禽是各種甲型流感病毒的天然宿主和最終來源,鴨子是流感病毒混合和“創新”的重要平臺。禽流感病毒屬于甲型流感病毒, ,故稱禽流感病毒,但有的禽流感病毒也同時感染人,如H7N9。A.因為主要不是以人類為宿主并感染人類B.由于主要是以禽類為宿主并感染禽類C.雖然為常見流感病毒,但是最容易發生變異D.其病毒基因變異后能夠感染人類,病死率很高5.下列各句中,加點成語的使用全都恰當的一項是( )①遏制腐敗,需要不斷完善法律法規,堵塞制度漏洞,才能讓違法違紀者無懈可擊,才能消除腐敗分子的僥幸心理,樹立全社會反腐倡廉的堅定信心。②我們要把握住時代的脈搏,更要高瞻遠矚,從宏觀角度規劃未來,攜手共創一個穩健團結、自強不息的社會。③作為“梅蘭竹菊”四君子之首,梅為歷代文人雅士所喜愛。此刻,寺院周圍莊重的紅墻,是我們鏡頭畫面中的中國紅;洋洋灑灑的雪花,是飄舞在空中的精靈④吳羽先生指導弟子寫論文時強調,學術論文要有的-省略部分-心事無人知曉的落寞和感傷”的理解有誤,“馮夷”“楚客”的表現都突出了瑟音巨大的感染力。C項,“在此喻指湘靈”的分析有誤。這兩句是說瑟音感動了舜帝,也引得白芷搖動芬芳。沒有比喻。E項,“以靜寫動”賞析有誤,景確為靜景,但“寫動”無從落實。19.試題分析:本題考查藝術手法。第一步,指出運用了哪種手法。第二步,分析怎樣運用了這種手法。第三步,簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。分析“間關鶯語花底滑,幽咽泉流水下難”和“苦調凄金石,清音入杳冥”手法的不同和相同之處。點睛:詩歌的表達技巧 1、修辭方法:比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。 2、表達方式:記敘、議論、描寫、抒情。 抒情:可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。 描寫:可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。20.三人行必有我師三人行必有我師焉”這是孔子所說的一句話。每個人都有老師,而根據自己的喜好,心目中的好老師也一一產生,我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。她雖十分然嚴厲的要求著我們,但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們說話精煉,為了同學們的學習,老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住,她不怕辛苦要求同學們多提問,不時主動聯系家長,雖然她不是班主任,可是她的付出已遠遠的超過了班主任,這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎?記得在上學期期末考試的前夕,我的成績明顯下滑,王老師曾多次找我談話,見沒什么改進,就果斷地與我的父母聯系,并反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現,老師不僅提出了問題,還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在初一第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流,我的父親一聽,愣了一下吃驚的說:“這篇作文你也知道?!碑斘一氐郊視r父親對我說:“你看你的語文老師多關心你呀!就連你初一的作文她還記得!”當時全班有46位學生,每兩周寫一篇隨筆,如果真的算起來老師要記住多少篇文章??!這樣的老師真是可歌可泣,歌的是老師的品質,泣的是老師的辛勤。記得在小學的時候,只要一上課就想快快長大,當一名人民教師。教師是多么容易當的呀!不就是動動嘴皮子嗎?多練練繞口令就好了??扇缃裎业南敕ǖ母淖兞?,老師是這樣的辛苦、這樣的勞累,難道說這就是老師的命運?難道說這就是老師應該受到的苦、受到的累?不!不!不!你錯了,這并不是老師的命運,也不是老師應該受到的苦、受到的累,這是一切愿意無私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神圣的職業。王老師??!您就是我心中的白衣戰士,雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑著自己高明的醫術,在病床前沖鋒陷陣救死扶傷,可您憑著您那良好的品質及豐富淵博的知識,拯救了無數個初中生幼稚的靈魂!在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大,您的品質比天高,您的知識比海深。王老師??!您就是我心中最敬佩的老師。媽媽?!窘馕觥吭囶}分析:這是一篇命題作文,審題時,可以參考材料中給出的兩種解釋進行構思,也可根據自己的理解和看法來構思,既可以兩者兼顧,也可以給出自己獨到的見解。根據互動在材料中的意義,可以聯想到“三人行,必有我師”等話題;若寫議論文,可以抓住“互動”的主題不斷深入,從中發現“互動”的作用;也可以抓住“互動”的方式和原因,體現“互動”的意義。若寫記敘文,要特別注意細節的描寫等,要注意適當運用名人名言,恰當的修辭手法等??键c:能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。
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2019 高三 學期 試題 語文
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