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2019-2020年高三語文上學期期中試題(III)

'2019-2020年高三語文上學期期中試題(III)'
?2019-2020年高三語文上學期期中試題(III)一、現代文閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成1—3題。法國社會學家埃呂爾承認技術應用有負面作用,但他認為這只能通過技術來消除。埃呂爾說:“我們在盡力揭露技術發展招致麻煩的一面……我深信,所有這些麻煩都會隨著技術本身的不斷發展而被消除,而且,確實也只有依靠技術的發展才能消除?!奔夹g對消除、減弱技術的負面效果,當然有重要作用,例如要在煤中脫硫,就應當研究和應用脫硫技術,仍然是人的決策。認為隨著技術的發展,技術應用的負面作用會自然消除,是沒有根據的,也是有害的。   另一位學者弗洛姆說,現代技術系統有兩個指導原則:第一原則是“凡技術上能夠做的事都應該做”,第二原則是“最大效率與產出原則”。弗洛姆所說的第二原則,就是所謂的效率原則。他所說的第一原則提出了一種技術邏輯——“能夠做”等于“應該做”。這兩條原則結合起來,就是凡技術能夠做的都應當去做,而且還要盡量強化它的效果。即使是惡的技術,也應當采用,并且努力強化它的惡果。這當然是荒唐的邏輯?!澳軌颉笔菍夹g功能的判斷,是事實判斷:“應該”是價值判斷、倫理判斷?!澳軌颉辈坏扔凇皯摗?,正如“應該”不等于“能夠”。同樣,技術不能取代道德,就像道德不能取代技術。如果凡技術能夠做到的事,我們都應當去做,那我們就放棄了對技術應用后果的評價和責任。   人與技術的關系只能是創造與被創造、開發與被開發、應用與被應用、控制與被控制、管理與被管理的關系。人是主體,技術是客體。人是目的,技術是手段。技術應當為人謀利,而不應當損害人的利益。是人主宰技術的命運,而不是技術主宰人的命運。技術的研究與應用要遵守技術的自然邏輯,即人造物進化的邏輯,也可以說是技術自身的邏輯;更要遵守技術的社會邏輯,或稱社會邏輯,這是社會全面進步和人的全面發展的邏輯。技術的社會邏輯高于技術的自然邏輯,當這兩種邏輯沖突時,技術的自然邏輯服從技術的社會邏輯。技術本身的善惡、技術應用后果的善惡,只能根據大多數人的根本利益來判定。人類的最高目標,不是發展和應用技術,而是人類的全面發展,技術只是為了這個目標服務的手段。技術越發展,越應該強調對技術的人文關注。   1.下列不屬于作者對弗洛姆“第一原則”評價的一項是( ?。? ?。粒谝辉瓌t事實上混淆了事實判斷與價值判斷、倫理判斷。  ?。拢谝辉瓌t提出了一種技術邏輯,而這一邏輯是片面的。  ?。茫绻麘眠@一原則,那么,勢必會放棄對技術應用后果的評價和責任。  ?。模谝辉瓌t強調了凡技術能做的都應當去做,而且要盡量強化它的效果。   2.根據文意,下列對“人是主體,技術是客體”的理解,最準確的一項是( ?。? ?。粒酥髟准夹g的命運,人對技術的研究和應用應遵循技術的自然邏輯。  ?。拢祟惖淖罡吣繕耸侨祟惖娜姘l展,而技術必須為這個最高目標服務。  ?。茫耸悄康?,技術是手段,人和技術是創造與應用、開發與控制的關系。  ?。模夹g應當為人謀利,所以應大力發展技術來滿足人們的需要?!   ?.根據原文,下列真正屬于作者觀點的一項是( ?。? ?。粒档图夹g的負面作用,應強化人對技術應用的責任感,根據大多數人的根本利益來判定技術應用的后果。  ?。拢S著技術的不斷發展,技術的負面作用就會被消除,而且只有依靠技術的發展,技術的負面作用才會被消除。  ?。茫粋€明顯的事實是,技術不能取代道德,就像道德不能取代技術,如果技術能夠做到的事,我們就應當去做。  ?。模夹g應用的負面作用,-省略部分-(3)學而不思則罔,思而不學則殆每空有一個錯別字即不給分。11.(1)選C,3分; 選E,2分; 選B,1分?!菊f明】A.“把蔡元培比擬成投入水中的石子”錯誤,蔡元培是投石子的人?!霸u價了他在推翻一潭死水的滿清王朝中比肩孫中山的歷史功績”完全錯誤。B.“完美融合”不夠準確,原文意思更強調對比鮮明。D.對原文的反面陳述完全違背文意。選一個正確給分,兩個適正確情況給分,選三個不給分(2)(共6分,每點2分)答案:①是著名學者。它對中西方文化藝術、自然科學、社會政治均有卓越建樹。②有完美人格。他既有中國文人的一切優點,又虛懷若谷,樂于接受西洋觀念。心境平靜,思想崇高,趣味雅潔,態度懇切而平和。③是大教育家。改革北大,使北大成為全國的學術中心。(3)(共6分,每點2分)答案:①將蔡元培比作蘇格拉底(類比),給予蔡元培極為崇高的歷史地位。②蔡元培遇到了像蘇格拉底一樣的猜疑、指摘,他處境困難。③有很多人同情和支持蔡元培,歷史將證明他的清白和功績。(4)①學習他善于學習和吸收中外文化精髓的精神。②學習他欣賞美并注重愛美習慣養成的理念。③學習他崇信科學的正確態度。④學習他敢于表達和堅持自己觀點的勇氣。⑤學習他虛懷若谷,樸素謙抑,真誠沉穩,而又機警、嚴厲、快捷的文人優點。⑥學習他敢于改革、敢學創新的革新精神。答出以上四點意思對,并稍有解釋即可。四12 C①持平之論:持平:保持公正;沒有偏向。公正的議論或調和折中的言論。正確。②博大精深:博:廣博;精深:又專又深。形容思想和學識廣博而高深。正確。③敝帚自珍:敝:破的,壞的;珍:愛惜。把自己家里的破掃帚當成寶貝。比喻東西雖然不好,自己卻很珍惜。首先語境中作品是作家的不是編輯的,不算“自珍”,能出版的作品不算是不好,所以不算“敝帚”。所以語境中的成語使用錯誤。④言人人殊:殊:不同。說的話個個不同。指各人有各人的意見。正確。⑤牛刀小試:牛刀:宰牛的刀。用宰牛刀在小生物身上做試驗。比喻有大本領而先在小事上略微施展一下。使用錯誤。⑥側目觀看:側:斜著。斜著眼睛看人,不敢正視。形容憎恨或又怕又憤恨,易誤解為尊敬。13 D 解析:A項主賓搭配不當;B項“達到”與后面的賓語搭配不當,或去掉“達到”,或在后面加上“的目的”;C項句子開頭部分介詞掩蓋主語。14 C解析:首先總論,然后論述今天與昨天的關系,再論述與明天的關系。15【答案】示例:①而且還影響著人類的活動②氣候對人類也有不利的一面③使它向著有利于人類的方向發展【解析】試題分析:本題考查學生補寫句子的能力。解題時,要縱觀整個語段,把握所給文字的核心話題,依據相關提示,進行準確補寫,使整段文字語意連貫。第一處,前面說“不僅……”,后面自然是“而且……”, 具體的內容應結合橫線后面的句子內容填寫,第二處,“但是”表示轉折,前面是說為人類造福,后面自然是說利用不當給人類帶來的影響;第三處,是橫線前面這樣做的目的。16解析:第一段中“宣布”太正式,應改為“通告”?!氨帧背S糜跁胖蟹Q自己,是謙辭,此處應用表示一般表述的“本”?!疤岢觥眰戎赜谂e出,這里應改為“垂詢”,側重于問,含敬意?!百F”指與對方有關的事物,如“貴體”“貴恙”,這里應將“貴用戶”改為敬稱對方的第二人稱代詞“您”?!安话病眰戎赜诜浅U蕉鴩烂C的場合,這里應改為“歉意”。答案:“宣布”改為“通告”;“敝”改為“本”;“提出”改為“垂詢”;“貴用戶”改為“您”;“不安”改為“歉意”。
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高三 試題 上學 語文 期期 2019 iii
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