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2019年春七年級語文下冊 第五單元 19 外國詩二首學案 新人教版

'2019年春七年級語文下冊 第五單元 19 外國詩二首學案 新人教版'
?19 外國詩二首假如生活欺騙了你普希金學習目標 (實現一個小目標,就是向理想進了一大步?。?nbsp;一、朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》這首詩。二、揣摩詩歌中優美精煉的語言,并把握詩歌的思想主題。三、培養學生堅強的意志,勇敢地面對生活的磨難。預 讀(看誰迅速進入學習狀態,靜心自學。)一、查閱資料,了解作者和作品的有關知識。比比誰知道的多。1、普希金(1799—1837)是 (國籍)偉大的民族詩人、小說家,史稱“ ”。他被認為是俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。代表作有長篇詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》,中篇小說《上尉的女兒》。普希金的文學作品主題切中當時俄國社會重大問題,塑造了“ ”“小人物”等俄羅斯文學的典型形象。 2、寫作背景:這首詩寫于普希金被沙是流放的日子里,是以 的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀念冊上的。那時俄國革命正如火如荼,詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩人卻沒有喪失希望與斗志,他熱愛生活,執著地追求理解,相信光明必來,正義必勝。 二、題目“假如生活欺騙了你”是什么意思?三、怎樣理解“而那過去了的,就會變成親切的懷戀”這句詩的含義?思 悟(相信自己,我能行?。┮?、 詩人在詩中闡明了怎樣的人生態度?二、詩歌最大的特點就是要用形象說話,最忌直白的說理,而這首詩通篇沒有任何形象,卻以說理取得了巨大成功,同學們要品味一下全詩,想想原因何在?三、你能用一句話把此詩的哲理表達出來嗎?拓展延伸(堅信自己,我真行?。┮?、 這是一首膾炙人口的名篇,許多人把它記在自己的筆記本上,作為鼓勵自己的座右銘,你讀了之后,喜歡這首詩嗎?為什么?請同學們自由討論,各抒己見。二、拿起手中的筆,試著寫一寫:假如                                     ,不要               ,不要                 !              需要              。相信吧,                        。(我的課堂我做主,我的學習我主動,我的人生我努力?。┪催x擇的路弗羅斯特學習目標 (實現一個小目標,就是向理想進了一大步?。?nbsp;一、朗讀并背誦《未選擇的路》這首詩。二、揣摩詩歌中優美精煉的語言,并把握詩歌的思想主題。三、學習慎重選擇自己的人生道路。預 讀(看誰迅速進入學習狀態,靜心自學。)一、查閱資料,了解作者和作品的有關知識。比比誰知道的多。弗羅斯特(1874—1963), 國詩人。中學畢業后,在哈佛大學肄業二年。這前后曾做過紡織工人、教員,經營過農場,并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方,被認為是“新英格蘭的 詩人”。 弗羅斯特常被稱為“ 的詩人”,意指他處在傳統詩歌和現代派詩歌交替的一個時期。他堪稱美國20世紀90年代最受歡迎的詩人之一,是美國非官方的桂冠詩人,他一生致力于詩歌的創作,主要寫作并出版了10部詩集,這一首是其第三部詩集《山的間隔》中的名篇。弗羅斯特以寫 著稱,它的抒情短詩的質量很高,是內容和形式的完美結合。二、思考詩中的“路”有什么含義?三、什么是象征?象征跟比喻有什么區別?四、全詩共5小節,請同學們用簡潔的語言概括每小節的意思。思 悟(相信自己,我能行?。┮?、詩人雖然寫了自己所選擇的-省略部分-你》通篇都是勸說的口吻,使人容易接受作者的意見。B.《假如生活欺騙了你》詩中闡明了一種積極樂觀的人生態度。C.《未選擇的路》中所寫的“路”指的是人生之路,也包括自然界的路。D.《未選擇的路》告訴我們,要慎重選擇人生之路,不要隨波逐流,要經過思考,獨立選擇。四、選出下列說法正確的一項( )A、在《假如生活欺騙了你》第二節中,體現了作者向往未來,堅信未來是光明的信心。B、《假如生活欺騙了你》既是詩人對心愛的孩子的叮嚀和囑托,同時也是勉勵自己的座右銘。C、詩人普希金通過想象,展示了未來美好生活的圖景,鼓勵人們克服眼前的困難,增強生活的信心。D、《假如生活欺騙了你》是一首蘊含哲理的政治抒情詩。五、《假如生活欺騙了你》這首詩成為膾炙人口的名篇,對其原因分析不正確的一項是( )A、這首詩告訴了人們要勇敢地面對人生坎坷,要對未來充滿希望。B、全詩表達了詩人堅定信心:憂郁的日子終將會過去,幸福就要來臨!C、讀完此詩,宛如聆聽一位長者對于心愛的孩子的叮嚀和囑托。D、這首詩是用勸說的口吻,直接告訴人們人生的哲理。六、能力拓展:請寫出下列小故事中隱含的大道理。小故事:有一位婦人夢見自己走進一家新型的商店,不可思議的是,柜臺后面站著的竟然是一位天使?!澳假u些什么?”婦人興奮地問道?!澳闹兴胍囊磺??!眿D人真有點不敢相信自己的耳朵,然后決定要了一些人心最渴望的:“我要買平安、快樂、智慧以及堅強?,F在就可以提貨嗎?”天使含笑著說:“我想你弄錯了,我們這里不賣果子,只賣種子?!笔纠?課外閱讀(人的差異在于業余時間。) (一) 風暴(普希金)你可看過巖石上的少女穿著白衣裙,立于波濤上,當海水在混亂的幽暗里和岸石游戲,澎湃和轟響,當電閃以它紫紅的光線不斷地閃出了她的形象,而海風在沖激和飛旋,揚起了她的輕飄的云裳?美麗的是這海,狂暴、陰郁,閃爍的天空沒一塊蔚藍;但相信吧:巖石上的少女比波浪、天空、風暴更美麗。1、給下列加點字注音。澎湃( )  閃爍( )2、詩的題目為《風暴》,自然“風暴”是詩人濃筆描摹的事物,仔細閱讀,說說作者是怎樣描摹“風暴”的。3、詩人是從哪幾個方面來描寫少女的?著力刻畫了她怎樣的形象?4、詩中所寫風暴對表現少女有什么作用?5、詩中“風暴”和“少女”各象征著什么?表達了詩人怎樣的感情?(二)椰子樹像什么?胡世宗① 椰子樹像什么?②像芭蕉像棕櫚③芭蕉沒有它高④棕櫚質地比它細膩⑤椰子樹像什么? ⑥不像芭蕉也不像棕櫚⑦椰子樹就是椰子樹⑧太像別人就沒有自己1.對這首詩句的理解,不恰當的一項是( )A.①句是思索起點,由疑而思。B.②與⑥相互照應,由疑而知,由淺入深地探求。C.③、④把椰樹與芭蕉、棕櫚比較,說明了尺短寸長。D.⑧是全詩的核心,是哲理,是詩的主題。2.對這首詩賞析不當的項是( )A.采用象征手法,以設問作詩節開頭,設問是在思索之后發出的,詩人心中已把椰樹作為象征體。B.這是一首沒有塑造藝術形象的哲理詩,它成功地表達了一種獨到的思想感情。C.詩先提出椰樹像什么,最終確認是它“自己”,由迷惑到清晰,由疑問到肯定,自然而合邏輯。D.詩以平常事物談起,展開聯想,最終得出“藝術貴在獨創”的哲理。
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