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如何創建學生黨員工作室加強入黨積極分子培訓

'如何創建學生黨員工作室加強入黨積極分子培訓'
?如何創建學生黨員工作室加強入黨積極分子培訓XX大學計算機科學與軟件工程學院黨委注重發揮自身學科優勢,創建學生黨員工作 室,探索創新入黨積極分子培訓機制與載體, 努力以“三個建立”實現“三個突破”,力 求通過培訓"大數據”的運用,實現學員培 訓專業化、培訓效果精細化。創建一個黨員“博遠”工作室筑牢培訓工作 科學化基礎 學院黨委注重以多元舉措創新優化本院黨 校培訓機制。除了邀請校外專家如市委講師 團副團長朱鴻召作關于“十八屆五中全會精 神”學習輔導報告外,還注重發掘校內資源 及自身學科專業優勢來提升培訓效果?;?上述考量,更為了實現“做中學”、達到學 以致用目的,學院黨委充分激發調動學生黨 員和入黨積極分子自主性,結合當前“兩學 一做”學習教育活動,啟動“青春向黨、亮 明身份、做合格黨員”專項活動0受此感召, 學院學生黨員與入黨積極分子自發組建了 黨員“博遠”工作室,設計研發“大學生黨 員發展教育平臺”,并負責該系統的測試、 優化、運行及后期培訓數據分析研判等工作; 依托微信建立學院黨建公眾號“黨員e站”, 有效提升了黨校培訓工作信息化,實現以 “互聯網+ ”模式增強黨建工作魅力。該工 作室目前共有技術開發人員7人,內含3名 入黨積極分子。成員覆蓋了大一到大三的學 生群體。團隊指導教師是長期從事學生黨建 工作的專職輔導員葉林娟。打造一個“黨員e站”暢通培訓教師與學員 溝通互動渠道有鑒于自媒體時代,微信已成為實現多元主 體便捷溝通的有效途徑。在學院黨委指導下, 黨員“博遠”工作室成員們緊跟學院黨校辦 班宗旨,主動對接培訓班教師和學員們的個 性化需求,…方面設計推出了 “大學生黨員 發展教育管理平臺”,方便教師查看并管理 學員學習培訓情況;另一方面建立微信層面 的入黨積極分子之家一“黨員e站”。該微 信界面涵蓋“黨章黨?!?、“我的課表”、“學 習資料”、“線上考試”、“在線交流”和“師 資查看”項目。以“我的課表”為例,學員 能查詢上月、當月以及下月的課程情況,靈 活安排自身事務。而在線考試平臺則設定考 試開放時間,考卷從黨校題庫屮自動隨機生 成,學員可在規定的時間內參加考試,考試 時間結束,系統自動關閉。每次培訓課程結 束后,學員還能在微信上從“課程內容、教 師水平、獲得收獲”三個方面對教師授課情 況進行評價打分,并填寫上課收獲。借助“黨 員e站”有效實現培訓班教師與學員間的交 互式溝通,實現了由“課堂教學”、教學信 息的“單向傳輸”向“移動教學”、“雙向互 動”轉變。讓黨校培訓成果在學員內心扎下 根、立下基。建立一份學員“個性化”電子檔案確保培訓 精準施策為了更精準把握每位黨校學員的培養成長 情況。學院黨校教師及管理員通過“大學生 黨員發展教育管理平臺”為每位入黨積極分 子設立了一份“個性化”電子檔案,長期系 統性記錄學員由入黨積極分子到大學生黨 員的發展歷程和成長“腳步”。該平臺主要 包括三個功能模塊,即“學習園地”、“學員 信息中心”、“黨員管理”,下設“黨籍管理”、 “師資評價”、“黨費繳納”等二級子模板。 而各模塊間也充分實現聯動,比如,入黨積 極分子培訓考核情況通過“出勤情況、結業 小結、評教以及在線考核”四項指標進行評作為對黨校層面“大數據”運用的探索創新, 學院黨委通過“大學生黨員發展教育管理平 臺”來研判每位學員發展情況,設計相應的 培養方案,力求教學效果精細化。自平臺運 行以來,學院黨校根據線上交流掌握師生互 動情況,依據教師評語和學員評價把握學員 學習情況、進而調整課程設置,選聘優秀授 課教師、特邀黨建組織員,遴選培養優秀學 員。
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