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孫金秀高中英語名師工作室方案

'孫金秀高中英語名師工作室方案'
?孫金秀高中英語名師工作室方案為了落實《白城市屮小學名師工作室管理辦法(試行)》(白教文字[2014150號)要求, 更好地發揮本工作室的示范、引領、指導作用,搭建促進中青年教師專業成長以及名師 自我提升的發展平臺,形成有彫響力的團隊,特制定如下工作方案。一、工作室的定位及目標孫金秀高中英語名師工作室將把工作重點放在普通高中英語教學質量的提升上,充 分發揮專家教師的專業引領作用,建立優秀教師間的合作互動,通過工作室的工作,與 一批優秀英語教師共同成長,建立人才培養的新機制,使其成為我市高中英語教師的重 要培養地,優秀青年教師的集聚地,促進我們英語教育教學事業全血更好、更快地發展。 同時,本工作室也要成為全市英語教師發展研究的窗口,尤其是廣大的縣級或者是鄉級 學校,以“盡快提升基層學校教師的教育教學能力”為理念,以“名師團隊成員”為突 破口,以“帶動成員所在學校教師的發展”為動力,努力打造一支業務過硬的英語教師 的優秀群體。進而成為英語教師發展交流體會、反思問題、解決困惑、創生智慧、形成 思想的屮心,成為令教師向往的“學習型”“研究型”的學術團隊,努力建設“智慧型” 教師隊伍,形成一批有較高知名度的個性鮮明的名教師。二、工作內容1. 推動教師專業成長。發掘和培養一批理論水平高,教學業務精,創新能力強的高中英 語骨干教師,使其在原有基礎上有更高的提升,逐步形成獨特的教學風格,成為有一定 影響的知名教師,并以此帶動本縣、區教師教育教學水平的提高。2. 調查研究課堂教學中存在的共性問題,提供解決對策。通過行動研究,完成相應課題 的研究,撰寫一批優質的教育科研文章,打磨一定數量的典型課例。3. 推廣教育教學成果。定期召開主題活動,發揮工作室群體智慧,以研討會、報告會、 名師論壇、公開教學、送教下鄉、現場指導等形式展現工作室的研究成果,解決教師們 在教與學過程屮遇到的問題。4. 建立工作室網頁。在吉林教育公共平臺網中建立“孫金秀英語名師工作室”網頁,以 此為載體,及時傳遞工作室成員之間學習成果,交流工作室研究成果,使網頁成為英語 學科教學動態工作站、成杲輻射源和資源生成站,以互動的形式面向廣大教師,形成網 上教育教學資源庫。三、工作方式1?集中活動。每學年全體成員面對面的集中活動至少一次,通過座談、研討、教學觀 摩、反思總結等方式,集中交流教學、研究和學習情況,整理、研允和解決學科教學問 題。使工作室成為全體成員學習、交流、合作的場所,成長的精神家園。2. 網絡交流。日常充分利用QQ群、視頻聊天室等隨機開展交流、學習、磨課等活動。3. 其他方式。如工作室引領報告會、專題論壇、送教下鄉、外出學習等。4. 建立工作室成員考核制度。5. 認真填寫并如實完成研修手冊的內容。四、教師的培養1. 招聘工作室的成員的基本要求(1) 熱衷于高中英語教學,在所屬地區本學科領域具有一定知名度的校級及其以上 中青年骨干教師。(2) 具備良好的師德師風及較強的團隊合作精神。(3) 具有較強的教學和科研工作能力,能夠承擔相應的職責任務。(4) 掌握現代教育技術,能夠進行網絡交流。(5) 熱心參與工作室的各項活動,有自己的專業理想和追求,身體健康。(6) 有1-2名名校老師參與,形成一定的名師梯度建設,滿足不同層次學校送課與培 訓要求。2. 工作室成員的培養目標(1) 主持人引領工作室成員教育教學理論知識的學習,提升工作室成員的理論素養。(2) 在教育教學能力方面培養采取導師培養制度-省略部分-記錄表、示范課、觀摩 課、專題講座具體情況,指導培養青年教師成績,學術論文、經驗總結刊載,課題立項, 以及工作室網絡、網頁更新、點擊、互動情況等2. 組長職責工作室成員大致以地域或研究興趣為參照下設3個工作組,分設組長各一人。(1).協助主持人組織工作室的日常工作,側重于通知、召集、協調和網上維護。(2) .在共同的研究課題引領下確定本組的研究重點,并在各項工作中起到引領作用。(3) .建立名師工作室小組業務檔案。業務檔案包括:本小組教研活動記錄表、示范課、 觀摩課、專題講座具體情況,指導培養青年教師成績,學術論文、經驗總結刊載,課題 立項等,并將相關內容上交主持人主管的名師工作室總的業務檔案。3. 工作室成員職責(1) 1作室成員制訂三年個人成長發展目標,配合工作室負責人共同制訂具體培養計劃。(2) 在個人專業化發展成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內容記錄。(3) 協助工作室負責人開展各項活動并提出合理化建議和方案,使“工作室”能高效運 行,互助合作,共同提高。(4) 必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作,完成工作室的學習、研究任務,并有 相應的成果顯現,努力實現培養計劃所確定的目標。(5) 在一個工作周期內,在主持人和工作室的扶持下,完成個人教育教學的提升。(6) 能指導或培養下一級年輕教師,使其迅速成長。(7) 每成員每學期撰寫:一篇教學論文,一篇教學案例,一份教學設計,一份英語試題, 一篇讀書心得。七、 工作室的規章制度1、會議制度(1)每學年召開一次工作室計劃會議,討論本學期“工作室”計劃,確定工作室成 員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容,根據具體情況可以網絡或 見面研討等不同的方式。(2)每學年召開一次“工作室”總結會議,安排本學期需展示的成果內容及形式,分享 成功的經驗、探討存在的問題。2、考核制度(1) 工作室成員的考核由主持人負責,主要從理論提高、合作能力、教育教學能力、研 究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標。(2) 必須參加工作室的各項工作和活動,每階段考核的結果分為優秀、合格和不合格三 個等級??己诉_到“優秀”等級者,將予以表彰和獎勵??己瞬缓细裾邉t調整出名師工 作室;同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。3、檔案管理制度(1) 建立工作室檔案制度,并由工作室負責人兼管。(2) 工作室成員將自己的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料 及時整理上交主持人存檔,為個人的成長、工作室考核和工作室的發展提供依據。八、 工作保障1 ?條件保障名師工作室掛牌學校應為名師工作室設置獨立的工作場所,配備相應的基礎設施,并適 當減少名師的日常教學和其他一般性工作。名師工作室成員所在學校應為名師工作室工作的開展提供便利條件,在安排工作室成員 的工作時間和經費等方面給予積極支持。2.經費保障(1) .經費總額:工作周期內省教育局每年為每個工作室核撥業務活動經費。(2) .經費用途:業務活動經費必須用于工作室的各項業務活動,包括-添置書籍、課題 研究、專題研究、專家授課及與培養工作有關的觀摩考察費,主持人工作補貼等。九、團隊構成主持人:孫金秀(白城一中)聘請顧問:孔軍(東北師大附中)王志龍(白城市教育學院)王東光(通榆縣教師進修學校)團隊成員:張淑影杜紅霞王鳳芝李成武蔚新韓雪孫艷慶孫炎周培燕汪穎 王丹丹
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名師 方案 高中 工作室 英語
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