小學教師愛崗敬業演講稿與小學教師的個人自我鑒定匯編

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?小學教師愛崗敬業演講稿與小學教師的個人自我鑒定匯編小學教師愛崗敬業演講稿我驕傲,我是一名小學教師一愛崗敬業演講稿有位詩人曾經說過:夢你所夢,思你所思,做你所做,因為寶貴 的生命你只有一次。十六年前,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講臺。 初為人師的我卻一直為教師這個”清貧“的職業而迷惑!在出手闊綽 的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不 著教師的足跡……教師,仿佛只是生活的配角!可是,當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下,成長 為一個個懂禮貌、講文明、有個性的小學生時,我發現這世間真的有 “點金術”的存在,這個“點金術”便是教師高尚、細膩的愛心。在 操場上,我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里,我和孩子們一起交流 學習。在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是那樣吸引 我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談, 又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時,所體驗的那種成就感,是 其他任何工作無法比擬的,是這愛,使我對這項工作更加成熟,更加 得心應手,孩子們也在愛中溶化了,多少時光我們共同努力。久而久 之,一個眼神,一個動作,孩子們都和我有了默契,能心領神會。當 我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發 現孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價 值:教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進 這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角 落,會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。慢慢地,我開始喜歡看到學生甜甜的張張笑臉!喜歡聽到學生親 熱的聲聲呼喊!喜歡見到學生積極努力后的點滴進步!在這三尺講臺, 我為學生傳道解惑,對學生噓寒問暖,與學生打成一片。在這三尺講 臺,我可以釋放青春的激情,踐行生命的價值,放飛人生的理想??v 然兩袖清風,縱然清貧如水,縱然浮華散盡……但我知足,我是教師, 我是一名光榮的人民教師!雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強烈的責任 感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美 麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們 朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我 的孩子” o這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少 了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我既然 選擇了這個職業,就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界, 然而,當清晨走進美麗的校園,面對一張張天真的笑臉,一聲聲清脆 的問候;當跟孩子們在一起,看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人 靜,批改孩子們那一份份充滿創新的作業;當閑暇時和孩子們在qq上 開心聊天,欣賞孩子們發送的一張張有趣的圖片,我又是那么激動, 那么滿足。一位教授曾說過:“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望 成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平 淡淡、安安靜靜?!蔽蚁?,我是選擇了后者。但是,選擇后者并不是 放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實實在在的情! 在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責, 呵護著學生的成長,書寫事業的輝煌!在我心里只有這樣一個追求:為了孩子的一切,奉獻一生我無怨無悔!我驕傲,我是一名小學教師!小學教師的個人自我鑒定在這一年里,我擔任小學數學四年級兩個班的教學工作,工作充 實而不乏挑戰。作為一名新老師,我不斷學習,絲毫不敢松懈,繼續 學習成為我工作學習中重-省略部分-練,對板 書、教案等多加揣摩,進一步掌握了小學生的學習和心理規律,課后 認真及時的批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情 況,并有目的的對學生進行輔導,并在教學四項規范達標中取得合格。一、 師德表現關心集體,以校為家。響應學校號召,積極參加學校組織的各項 活動,注重政治理論的學習,積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研 活動,抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升 旗儀式,從不缺勤。服從學校安排,人際關系融洽。本學年度全勤。 關心、熱愛學生,做孩子們的好朋友。記得曾經有人對我們說過:“雖 然你面對的是幾十個學生,他們的能力水平高低不等,但在家長的眼 中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級, 那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工 作完全是良心活,沒有辦法去準確地衡量!”我認同這個人的話,所 以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是 我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。二、 教學方面教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生 負擔,提高教學質量的教學三環節,面對有限的課時,我以改革精神 探索提高教學效率的科學方法,激發學生自覺參與學習的意識,最大 限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務, 把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量 的教學三環節。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣 泛搜集有關資料,精心設計課堂結構及教學方法上,特別是認真研究 怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識,并促 使學生最快地轉化為能力” ?課上精講,是指在課堂教學中,集中時 間,集中精力,講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律, 激活課堂氣氛,教得生動,學得主動,充分發揮課堂潛在功能。課后 精練,是指在課后作業的安排上,本著質量高,數量少,內容精,方 法活,形式多樣,針對性強的要求,精心設計,合理分配,嚴格控制 作業數量。教學中我認真的調查研究,虛心向同仁學習,對五中的老 教師們,我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗,以豐富自己, 使自己成長進步的速度快,班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧 的班級氣氛,尊重學生個性,具有與學生一起共同學習的態度,具有 能激發學生創造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人,對好 質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生,應持熱情歡迎的 態度。要鼓勵學生超過教師,愛護學生的自尊心和自信心,鼓勵學生 的創造性;長期的教學生涯中我一直遵循的準則是:千教萬教,教人 求真;千學萬學,學作真人。注重研究教學規律,精心組織教學,受 到學生們的普遍好評,我大膽改革勞動技術課的教學模式,將“我講 你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并 存,活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段,增強了 教學直觀性、趣味性,作出了可貴的探索。三、德育工作德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是“愛” ?師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情 感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種 愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力 量。愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生, 對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。 師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學 生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。
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