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小學教師入黨自傳3篇與小學教師關愛學生案例匯編

'小學教師入黨自傳3篇與小學教師關愛學生案例匯編'
?小學教師入黨自傳3篇與小學教師關愛學生案例匯編小學教師入黨自傳范文3篇本人XX,性別,女,漢族人,19xx年2月20日出生,籍貫黑龍 江省阿城,大學本科,小學髙級教師。xx年7月成為阿城區龍滌小 學一名教師。在工作期間,曾擔任過龍滌小學班主任、大隊輔導員、 政教主任、少年活動中心主任、幼兒園園長,阿城區中小學副職后備 干部等,曾獲得哈市師德先進個人、阿城優秀德育工作者,阿城區優 秀輔導員、哈市班主任崗位練兵先進個人,哈市課改先進個人、黑龍 江省教育學會小學品德教學專業委員會會員、哈爾濱市品德與生活學 科教學骨干、阿城區品德與生活學科兼職教研員、連續六屆校級十佳 青年教師等光榮稱號。本人出生于一個干部家庭。家庭成員父親,XXX,黨員,干部。 母親,XXX、工人。我于19xx年2月20日出生在一個普通的干部家庭,父親是一名 優秀的公安處處長,他盡心盡力,盡職盡責,忠于黨的兢兢業業的工作作風和為人給了我深遠的影響,我母親高中文化,從事著 質檢工作,她那謙虛嚴謹、細致謹慎的生活態度,就深深地感染著我, 教育著我;孩提時,父母經常給我講故事,給我講黨的歷史,講在抗 日戰爭中英雄黨員的故事。告訴我幸福生活是無數的先烈用生命換來 的;告訴我是中國共產黨領導人民推翻三座大山,建立了新中國;告訴 我沒有共產黨就沒有新中國。我是沐浴著黨的陽光,在黨的教育下成 長起來的?在成長的歷程中,我深深感受到在黨的領導下,在全國人民 的共同的努力下,祖國所譜寫出的一曲曲絢麗的華章。一九八七年我懷著夢想上了阿城龍滌小學.從此開始了我的學 習生涯?在小學的六年時間里,老師們的諄諄教誨不僅讓我學習了知 識,還學會了如何做人。讓我知道了毛澤東周總理等為革命奮斗終生 的老前輩?還有許多老一輩無產階級革命家的不朽功績,許多革命先 烈的動人事跡.那時我雖然小但這些動人事跡卻深深地銘刻在我童 年的記憶里,老師告訴我們,要想像革命先輩那樣受人愛戴、尊敬, 必須從一點一滴做起,從小事做起…于是我按照老師的要求,在學 校,我是一名優秀的班干部,在家里,我是一名懂事的好孩子,在社 會,我是一名有道德的小公民,因此受到父母的稱贊和老師的表揚。一年級時,因為我的表現出色,光榮的加入了中國 少年先鋒隊組織,入隊宣誓時的情景至今還經常閃現在眼前,髙舉 起小拳頭,“準備著,時刻準備著”的誓言不時在耳畔回蕩??那紅領 巾的精神一直指引我前進,讓我從小學一年級開始,就擔任班級的學 習委員,由于我的組織能力比較強,在小學四年級時兼任班級中隊長 職務,多次被評為校級三好學生,優秀學生干部。一九九二年我以優秀的學習成績考進了阿城龍滌初中。十三歲的 我是一個充滿青春朝氣、奮發向上的我;是一個對事物有著無窮無盡 的好奇心和求知欲的我;是一個永遠不知疲倦、事事爭先的我;是一個 對未來有著各種各樣的憧憬和希望的我??因此,我發奮圖強,努力學 習,團結同學,老師的鼓勵,伙伴的支持,讓我在學習上更上一層樓, 在思想上更積極要求進步,積極參加學校的各項活動。才初一的我就 萌發了加入中國共產主義青年團的愿望。從此,我認真學習團的知識, 懂得了共青團是廣大青年的組織,是中國共產黨的助手和后備軍。從 此,我自覺地用團員的標準,嚴格要求自己,積極爭取加入團組織?, 在父母的支持鼓勵和校團委、老師的幫助培養下,我對共青團又有了 全面正確的認識。在初中二年級時就光榮的加入了共青團,并且是我 們那一屆第一批被發展的團員之一。我清楚地知道團員這個光榮的稱 號也意味著責任,從此我處處以團員標準要求自己,成為團組織的組 -省略部分-興貢獻出我全部的聰明才智。人生的路上,思想境界和知識能力的追求無止境!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!小學教師關愛學生案例范文教師是太陽底下最光輝的事業,作為一名老師,感到無比的驕傲 與自豪。在十年的教育生涯中,她深深懂得,一個稱職的老師應該得 到學生這樣的評價:慈愛的母親,嚴厲的父親,真心的朋友,學習的 榜樣。而得到這些評價的唯一途徑就是用愛和學生進行心與心的交 流。在班級管理中,王老師始終堅持全員參加的原則,不管是什么活 動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。班隊課學生自己提 出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都 得到鍛煉。班級的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的 安全板報,從設計造型開始,到以小組為單位設計內容,學生們的興 致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,有的 畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個同學都參與到班級管理中來,成 了真正的小主人。她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個 小組獨立完成。完成后由老師給該組同學與板報合影,期末評選最佳 小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調動了學生的積極性。 有的學生說自己還從沒出過板報,這次可算如愿了。作為老師一定要 為他們創造機會,讓學生在“主動”中發展,在“合作”中成長,在 “思索”中創新。熱愛學生,關心學生,尊重學生的人格,是崇高師德的重要內涵, 更是開展德育工作的基礎。XX老師從工作以來,一直擔任班主任工作。 多年來,她始終把學生的事情當作自己的份內事,每當學生遇到困難 時,她都會伸出熱情之手幫助他們。XX年9月,她接任一年級的班主 任。不久后,她發現一名叫xx的小男孩早自習經常遲到,上課愛睡 覺,而且穿著破爛,總是臟兮兮的。到底是什么原因呢?通過調查, 她才知道這是一個可憐的孩子。母親在他很小時就去世了,爸爸一個 人帶他,但經常不在家,他和奶奶相依為命。奶奶年老體弱,已經快 不能自理了,XX每天早上都要空著肚子來上學……了解到這些,王 老師的眼睛濕潤了,他還是個孩子??!她下決心用一切力量幫助這個 學生。一天,XX老師把XX叫到辦公室,給他買了一些文具和吃的,他 眼淚一個勁兒地往下掉,老師也落淚了,這淚水中,包含著王老師對 XX的愛,也承載著一個教師的責任。隨后的一年里,她盡可能的多 關注XX,學習用具沒有了,王老師買來送給他,兒童節又為他買禮 物……雖然,在整個過程中王老師沒有得到絢麗的鮮花,沒有得到熱 烈的掌聲。但她卻格外高興,因為她我得到的是最珍貴的體驗一一XX 的快樂成長和不斷的進步。教師被譽為人類靈魂的工程師,在學生的心目中老師的一言一行 無疑不在為學生起著示范作用??鬃诱f過“其身正,不令而行,其身 不正,雖令不從” O學生只有看到優秀的品行在自己的老師身上體現 出來,他們才會信服,才會效仿,才會激發內心對“真、善、美”的 追求。記得有一次,算分的學生錯把五(1)班的額外加分算在了王 老師的班中,結果,她們班得到了流動紅旗。知道這個情況后,王老 師鄭重的把紅旗交還給五(1)班,在同學們遺憾的目光中她說:“做 人要誠實,我相信這面紅旗下周一定會光明正大的'流'進我們 班?!惫?,在下周的評比中,她們班奪得了流動紅旗。無論是學習 還是生活,王老師都和學生坦誠相見,十分注重自己的言行,正是這 種潛移默化,使學生受到良好的熏陶,這不得不說榜樣的力量是無窮 的。XX老師說:“如果有來生,我還做教師,做一位更加優秀的老 師。"我們相信在王老師的不懈努力下,她一定會碩果累累,桃李滿 天下。
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