小學六年級班主任個人工作計劃與小學六年級班主任教育故事演講稿匯編

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?小學六年級班主任個人工作計劃與小學六年級班主任教育故事演講稿匯編**小學六年級班主任個人工作計劃范文**;在這萬物復蘇,欣欣向榮的美好季節,我們重新起航迎來了新學 期。經過與學生們兩學年的接觸,對班級的同學也有了深入的了解, 讓我對工作有一個較清晰的思路,我希望在新的學期里能搞好班級工 作,把我們的六?一班建成一個和諧的家庭!根據我班部分同學思想還 不夠成熟、學習目的不是太明確的特點,制定以下工作計劃:一、 班級基本情況:我班共有學生xx人。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心 和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是有的同學 自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作, 個別學生迷戀網吧。很多行為習慣有待進一步培養。二、 做好入學教育;教育學生嚴格按照學校、班級的規章制度學習與生活,嚴格執 行一日常規,從學習、衛生、紀律等各方面嚴格要求自己,盡快適應 新的學習、生活環境。三、 學生的思想工作;我其次認為要作好學生工作,關鍵在于抓好學生的心理,不能 把他們看成孩子,其內心世界可以說豐富多彩,這時候不僅表現在學 習上,更要注重思想道德培養,紀律觀念形成,助人為樂思想品質培 養,作為班主任只有俯下身子和學生交心,做學生的朋友,學生才會 和你敞開心扉,暴露學生的內心世界,向你坦言,為班級管理獻計獻 策,為搞好班級工作提供依據。四、 教育學生要自尊、自重、自信;人無完人,金無足赤,只有自重,才能自尊自愛,如果沒有自 尊,是不可能得到別人的尊??吹綄W生有了長處,有了閃光點就要表 揚,讓其樹立自信,使其有成功感,而不是諷刺挖苦打。別人做了好 事或取得了可喜的成績,應該羨慕,而不應該嫉妒,尊重別人實際上 就是尊重自己,這樣同學與同學之間關系才會越來越融洽,只有這樣 學生之間團結的才像一個人一樣,人人都不去計較得失。真正做到我 為人人,人人為我。五、 要教育學生做心胸寬廣的人;學生作為學生,心胸要開朗、寬廣,遇事不要鉆牛角尖,要有 君子風度,大將風度。無論什么樣的事,都能容的下,俗話說有容乃 大別人若指責你,你要好好想想自己的過錯就改正,不是自己的過錯 就引以為戒,有則改之,無則加勉,不要一時沖動鬧得不可開交,顯 得沒有肚量,太小氣,心胸太狹窄,班主任希望每個同學都是心胸寬 廣之人,同別人不計較,默默學習,默默干工作的同學。六、 再要教育學生努力學習不斷提高成績我們來到學校就是為了學習,現在社會需要的是有文化、守紀 律、有創新的一代新人,只有頑強拼搏,積極進取,將來才能適應社 會,才不會被淘汰,成為對社會有用的人,可一部分同學不注意上進, 厭惡學習,要經常教育他們:要想取得好成績必須付出,有頑強拼搏 精神。有些同學的成績總是不夠理想,就是與他們下功夫不夠,沒有 毅力直接有關。教育他們不能只看到別人的成績,還要知道他們成績 背后的付出。七、 確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究 學生的基礎上,向全班學生提出明確的前進目標,并制定出有效措施, 鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標,一個奮斗目標的實現,就可以使 班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風,正 確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此,班主任 必須培養良好的班風,而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正 確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學風、班風 就可以達到鞏固的目的。八、 選拔、培養和使用班干部。我擔任班主-省略部分-讓學生有親近感,真實感,更容易去模仿。記得一次班會我以母 愛為主題,大部分同學講的都是自己生病了,母親非常著急,帶著看 病,買好吃的等等。我便從自身的經歷給大家講述了我和母親的過往。 同學們的興趣高漲了許多,當我忍不住掉下淚的時候,其實好多同學 已經哭了!愛永遠是這世上最動聽的詩歌!老師不僅傳道授業解惑, 更重要的是教學生做人!再次,批評形式多樣,掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理,具 體問題具體分析。批評他們時的態度有時溫和相勸,有時嚴肅指正, 也有雷霆萬丈,但最終一定要和風細雨,有理有據,讓學生心服口服, 才能達到教育的效果。三、 做一個有愛心的班主任;班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風, 有強大的凝聚力,一直不斷前進,班主任除了做好一些常規工作外, 還應有一顆愛心,把自己真正融入孩子們中間,多理解他們,使他們 信服班主任,愿意把班主任當作他們的好朋友,愿意與我們多方面地 交流思想?!耙浑p眼睛看不住幾十個學生,一顆愛心卻可以拴住幾十 顆心?!庇幸惶煜掳嗪?,我正坐在家里看電視,突然手機響了,我一 看是個陌生的號碼!寫著“老師,我是孟海麗,今天的作業是什么 ??? ”看看表,快七點了!我心想,這孩子,這時候了才想起寫作業! 我回過去今天作業的內容。過了十分鐘電話又響了,我一看還是她, 打開短信寫著“老師,怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了! 什么情況?心里頓時出現了好幾種想法!于是我問“你的母親呢? ”她回“我媽和我姐姐都到南邊打工 去了!就剩我爸我倆在家,我爸也不怎么管我,每天還得我做飯?!?我的心里頓時像壓了一塊巨石,無比的沉重。但又有點放松,因為我 知道了她的母親不是去世了!我該怎么說,我從來沒遇到過這樣的問 題!可我心里告訴我必須說點什么,她是我的學生!我又問她和母親 多長時間能見面,她說一年只能見兩次。我回道“現實生活就是這樣 的,平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發生的快樂的事!想 想她為什么要出去打工!大人有大人的責任,而你現在最重要的就是 把學習弄好,現在的分離是為了以后的團聚。要靠你的雙手才能贏得 自己的天空!”放下電話,我陷入了沉思,我在想我接下來應該怎么 說,我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了! “老師,謝 謝你,我覺得自己特別累,我上學很累,回來還得做飯,我現在正炒 菜呢! ”和我想象中她的回答不一樣,我說“這其實也是你的財富, 人總是在挫折中成長,每個困難都是個階梯,你戰勝他,就會站得更 高。都說窮人的孩子早當家,你現在所擁有的老師為你感到驕傲!你 炒菜肯定特好吃吧,有機會我可得嘗嘗!”這回她回的很快,說“那 必須的老師,有時間你來我家我給你做!謝謝你啊老師,我爸要回來 了,先不說了,有時間再聊?”放下手機我整夜未能平靜,我覺得自 己的擔子無比的沉重!古人云“人之相交,貴在交心?!彼?,通過 這件事我明白了我們應該放下老師的架子,和學生成為朋友,去傾聽 他們的心聲,去注意他們的情感變化,是學生感受到老師的關愛。用 愛去開啟封閉的心靈!四、懂得賞識和激勵每一位學生;班里34個學生各有各的特點,我經過長時間的磨合并和其他老 師交流才漸漸掌握,在平時教學過程中,盡量做到因材施教,賞罰分 明!使其揚長避短,增強他們的自信心,盡可能的開發他們的潛力。 從各個角度多鼓勵他們,有時一個鼓勵勝過100次責罵!在教育的道路上,我與孩子們共同成長,在成長的過程中,我不 斷地發現幸福,感悟幸福,追求幸福,積累幸福,我相信我會是一個幸福的老師,一個幸福的班主任!
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