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小學師德師風心得體會3篇與小學師德師風心得體會4篇匯編

'小學師德師風心得體會3篇與小學師德師風心得體會4篇匯編'
?小學師德師風心得體會3篇與小學師德師風心得體會4篇匯小學師德師風心得體會3篇“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為 本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道 德素養;愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…… 這都是師德。學怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重 學生是教師最基本的道德素養。通過一段時間的學習,我感到師德建 設的學習對一個老師很重要,體會很深。一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的 健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自 覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從 教?!皩W高為師,身正為范?!崩蠋煹纳碚?,在德育中尤為重要。其 身不正,何以為師?教師是文明的使者,是人類靈魂的工程師,作為 “授業解惑”之人,更應為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來 感染、影響并規范學生。然而,在現實生活中,我們有些“教書不育 人”的教師因自身素質不完善,忽視了學生細小的舉動。表面上看, 這不過是小事,一不留意過去了。但如果站在學生的立場上,冷靜地 想一想,其實,這是一種“心罰”,它無意中傷害了學生的心靈。學 生對教師的說教進行認知時,往往自覺或不自覺地與教師自身的言行 聯系起來進行思考和評價。如果二者一致,學生就會樂意接受,反之, 就會抱鄙夷甚至抵制的態度。的確,我們教育工作者自己并不真正具 有的東西,便無法真正給予學生,因為教育不是演戲,假象逃脫不過 學生明亮的眼睛。教師只有以自己言行統一、表里一致的美好品德為載體,才能在 學生身上產生“隨風潛入夜,潤物細無聲”的良好教育效果,使他們 在對真理的信奉中也對教師產生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也 曾說過:“教師個人一舉一動,一言一行,都要修養到不愧人師的地 步?!钡赂邽閹?,身正為范,教師只有完善自身素質,才能讓學生從 高尚的人格魅力中汲取有益的營養?!靶∈隆弊龊昧?,就能拓展教育空間,縮短師生距離,贏得學生 的信賴,對學生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。小學師德師風學習心得體會教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不言 而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過:學高為師,德高為范。作為 一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。 教師該如何培養崇髙的職業道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必 先自敬,重師重在自重?!苯處熓菍W生的良師益友,是學生健康成長 直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學生的影響、發展作 用極大。教師若想做到這一點,就必須講求自己的職業道德修養,必 須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養:(一)、熱愛教育,獻身事業熱愛教育事業是教師最為重要的美德,教師對教育工作應具有 “鞠躬盡瘁,死而后已”的決心,把自己畢生精力獻給教育事業,不 計名利、樂于獻身,有所作為。1、認識上我們應尊重自己的選擇,無怨無悔,熱愛自身的本職工作,把教育看作自己真正熱愛的一項事業來耕耘。2、實踐中我們應盡心盡責,敢于挑戰困難。我們只有對教育事業注入深厚 的感情,我們才能全身心地投入到事關民族、國家興旺的崇高的教育 事業中,兢兢業業,知難而上,才能真正做到以教為榮,以苦為樂。(二)、熱愛學生,誨人不倦前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧 祕”,他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過: “愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育?!?一個教師如果僅僅熱愛教 育,那么他只能-省略部分-去 對待每個學員,只要你用心了,就會有很多的收獲和奇跡等待你小學師德師風心得體會有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教 師/有一道風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁 有同一顆熾熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/ 我們用愛播撒著希望……在為期一個月的師德師風的學習中,我越發 理解了這首詩深刻的內涵和偉大的外延。聽了校領導“強師風,鑄師魂”的動員大會,聆聽了各位領導講 述的一個個感人的故事,透過這些名師的足跡,我漸漸感悟到一代代 教師用愛和智慧塑造民族的未來之星。他們用愛觸摸一個個靈動的生 命,讓愛在孩子們心中留下歲月抹不去的美麗回憶。拜讀了學校贈送 的《新世紀班主任必讀》和《與名師為友》,又讓我對教師這一職業 又多了一些理解與認識一一學識淵博、專業能力強。是啊,一名合格 的優秀教師不僅要用師愛做根,而且要用學識開花。高爾基說過:“愛 孩子,那是連母雞都會做的事,如何教育孩子卻是一件大事?!笨梢? 教師光有愛孩子的心遠遠不夠,還要懂得怎樣去愛孩子,要善于將情 感、科學、藝術融為一體。也就是說,在教書育人的汗水中不能沒有 愛,在愛的教育中不能沒有智慧,而智慧源自科學、源自藝術。教師 只有在自己育人的汗水中融入愛的科學、愛的藝術,融入教育的智慧, 才算真正掌握了育人的金鑰匙。而教育的智慧源自博覽群書。繁忙的工作之余,一卷在手的日子最讓我感到充實和愉悅。對于 教師而言,讀書是最好的備課。從諸多名師的先進事跡中,讓我明白 了教師的學識決定了課堂上每一句話的分量,決定了學生每一個腳印 的深淺。因此課余時間我廣采博覽。品讀《班主任工作之友》、《小學 語文教師》、《小語論壇》和《小學語文教學》……這些專業書籍上的 案例有時被我如法炮制到自己的課堂上,讓學生懂得“認真聽講”是 可以通過“五會”訓練出來的。同時也讓我懂得如何去愛學生,如何 用有魅力的語言吸引學生聽老師的話,聽老師的課。而廣泛閱讀又讓 我能夠在一英寸的寬度挖掘出一英里的深度。讓我在課堂上揮灑自 如,課外知識、名家故事信手拈來,引領學生進行“思接千載,視通 萬里”。我不僅自己讀,還帶著學生一起享受讀書的樂趣;我給學生 推薦書籍,建立班積分讀書卡;讓學生睡前十分鐘閱讀幾篇好文章入 睡,讓他們成為書的朋友,每天增加“第四營養大餐” o學生喜歡我獨特的獎勵方法 顆棒棒糖。我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”里,就好似為他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹, 這樹有個閃亮的名一一“快樂” !書籍給了我們天空一般的胸懷,大 地一般的良知,星斗一般的智慧,明月一般的品格,這種源于心靈的 快樂永恒而持久。在我的心目中,每個學生都是一顆閃亮的星星,他們都有自己的閃光點。偉大的教育家陶行知先生曾經說過:“你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生” o為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生,我將向那些名師學習,將滿腔的愛盡情地賦予我 的學生。讓師魂這朵玫瑰常開不敗,讓我們傾心付出成就學生美好的 未來。讓我們用自己的雙手托舉明天的太陽。最后讓我用另一首小詩 結束我的心得體會。當人梯一一用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩 膀奔向新的征程/當園丁一一用我們的勤懇/讓科學的百花園永遠五 彩繽紛/當春蠶一一用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當 蠟燭一一用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。我甘為人梯、園 丁,樂做春蠶、蠟燭,但如果我只能做一顆流星,我就要讓我的生命 之火為教育事業而燃燒,就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程!
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