學年研究計劃

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'學年研究計劃'
?課題編號:E—c/2009/050江蘇省教育科學“十一五”規劃課題農村初中生數學課堂參與狀態調查與策略研究學年研究計劃課題主持人:所在單位撰寫日期聯系方式電子郵件劉中樓江蘇省沐陽縣沂濤中學2011年6月25日18262929699kkeasy?163? com農村初中生數學課堂參與狀態調查與策略研究課題《農村初中生數學課堂參與狀態調查與策略研究》自申報到立項以來, 課題組已經對該課題進行了將近半多年的研究,使我們對課題的研究方向和研 究目的有了更深入的了解。我們課題組成員通過多次的課題組活動,深入地對 課題進行研究,取得了一定的研究成果,同時通過對課題研究的回顧和反思, 為下一階段的研究打好良好的理論基礎。一、 指導思想:堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導,從我省2010年基本 實現現代化對基礎教育的要求出發,針對在中小學學科教學中實施素質教育的 有關理論和實踐問題,開展全方位的改革實驗和理論研究,有效指導廣大中小 學教師在學科教學中深入教學改革,全面貫徹教育方針,全面提高教育質量, 從而推進我省基礎教育事業向前發展,為把江蘇建成教育強省作出貢獻。二、 工作目標:1、 鞏固研究成果,提高研究質量,賦予課題研究活力。通過研究,創新課堂教學新模式,充分考慮學生課堂參與狀態,發揮學生 主體作用,開展課堂有效教學。2、 提高影響力,擴大研究規模,壯大師資隊伍。課題的研究初見成效,吸引了新的教師隊伍參加到課題研究的行列,我們 以此為動力,集思廣益,拓寬思路,全面推行初中生數學課堂參與狀態的研究。3、 完善教學案,擴展教案、學案、鞏固案,形成有特色的教學環節。4、 提高學生在數學課堂中的主體地位,增強學生對數學的興趣,同時提高 數學課堂教學的效率。5、 調查分析學生課堂參與度的主要因素,提高學生課堂參與度的教學方法。6、 提高課題組成員的數學反思與教學能力,促進教師的專業發展。7、 提出相應的解決學生課堂參與的操作策略與有效標準。5、探索農村初中學生心理發展歷程,促進學業有效發展。三、研究內容本學期的主要研究內容是落實課題研究項目,對數據、方法進行驗證,找 到問題的解決方式。具體工作任務如下:1、 在已有的研究基礎上,繼續搞好課題研究并注重收集資料;進一步學習 理論和課堂教學策略。在課堂教學中發現問題,尋找解決問題的方法和策略。2、 根據制定的本學期的課題研究計劃有序展開研究。在研究過程中,注重 以點帶面、各有側重,做到邊研究、邊總結、邊收集成果,形成數學學科的特 色;重點落實到學生主動學習的研究,注重能反映學生主動學習的材料的收集3、 積極參加課題的研討,定期開展本課題組研討會,注意收集過程性材料 和階段研究成果。4、 研究課堂教學現狀,提高學生數學參與興趣,提高教學質量。5、 研究家庭狀況及以家庭教育對學業的影響,使學校教育與家庭教育有機 結合。6、 研究教師素質對學生數學學科的興趣影響。7、 研究建立健全科學的評價體系,促進學生階段性、發展性進步。8、 研究完善心理咨詢制度,從心理學角度研究數學教學。1. 加強理論學習,提高參研教師思想認識教學科研,即是對教學工作中成功的地方、失敗的地方反思的過程。參研 教師應自覺地把自己提升為研究者,要有犧牲的精神、學習精神、鉆研精神、 創新精神。知道了什么是教學科研,具備了這四種精神,參研教師還應對課題 研究相關的理論知識進行學習,對“案例分析-省略部分-據參與課題研究的情況和取得的收獲。2010年5月份1、 學習《初中數學教材教法》第四章數學課的教學方法4. 1數學教學方法概述4. 2初中數學課的教學方法4. 3數學教學方法的選擇2、 教師根據自學情況撰寫個人學習心得、體會3、 匯總學習心得、體會,并大會交流2010年6月份1、 召開課題領導小組和教研組長、備課組長會議2、 各學科組擬訂本學期課題研究思路及中期成果總結方案。3、 開展“'初小’銜接”主題研討活動。2010年7月份1、 根據學習《初中數學教材教法》的內容,進行問卷反饋2、 各子課題組整理本子課題研究情況3、 開展課題研討匯報課一一“有效的課堂教學”4、 課題組成員根據自己實驗的進程梳理階段性研究成果,舉行一次中期研 究成果報告會。5、 繼續學習《初中數學教材教法》一書第五章初中數學教學工作5. 1課前工作5. 2課堂教學工作5. 3數學教學評價5.4課外工作2010年8月份1、結合自己的學習和教學實踐撰寫課題論文,充實專題論文集。2、 課題組召開“初中生數學課堂參與狀態”專題會議,整理研究成果,形 成學校數學有效教學初步方案。3、 各學科組收集子課題組教師課題研究資料。4、 邀請專家對課題研究情況進行評估。5、 繼續學習《初中數學教材教法》一書第六章數學教師進修和數學教學研究6. 1初中數學教師的進修提高6. 2初中數學教學研究2010年9月份1、 教師梳理個人研究過程,對比課題實施方案進度與要求。2、 根據研究成果初步構建初中生數學課堂參與狀態教學新模式。3、 開展課堂教學觀摩活動,名師課堂,開展講座等。舉行“專業研討”座 談會,通過自修學習專業理論書籍,提高專業水平。4、 繼續學習《初中數學教材教法》一書第七章初中數學典型教材分析與教法探討7.1初中代數典型教材分析及教法探討7. 2初中幾何典型教材分析及教法探討2010年10月份1、 舉行“理論學習周”,使教師樹立學者型教師的理念。通過學習使教師 進一步明確自身教學實踐的合理性。開展“課堂教學經驗交流會”。2、 結合自己的學習和教學實踐撰寫課題論文,充實專題論文集。3、 開展“初中生數學課堂參與狀態”主題研討活動。4、 各學科組收集子課題組教師課題研究資料。5、 教師根據教學情況撰寫個人教學心得、體會。6、 開展課堂教學觀摩活動,名師課堂,開展講座等。2010年12月份1、收集教師各種研訓記錄,備課心得,論文。各類獲獎情況等,整理教師成長記錄袋。2、 整理學生學習筆記、學習論文。3、 對前期開展的各項活動進行最后總結。4、 總結各子課題研究工作,完成相關總結或報告的撰寫。2010年10月份1、 開展校本培訓,促進學習深化2、 進行教師問卷調查,關注課題研究進展3、 各位教師根據參與課題研究的情況和取得的收獲。2010年11-12月份1、 初中數學課堂參與教學新模式研究,在課堂教學中展開實驗2、 初中數學教師角色定位,對教師的角色進行全方位研究3、 促進課堂教學有效性的策略與措施4、 課題組成員撰寫研究心得和論文集2011年3—12月份匯總材料,產出結果,撰寫結題報告,成果展示。1、 申請結題,撰寫結題報告2、 子課題匯總結果3、 開展會課比賽,錄制課堂實錄4、 匯總論文集、案例集、學生作品集、完善主題網站建設
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