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精校word版答案全---河南省南陽市第一中學2020屆高三上學期開學考試語文試題

'精校word版答案全---河南省南陽市第一中學2020屆高三上學期開學考試語文試題'
?南陽一中2019年秋期髙三開學考試語文試題一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)(出題人: )閱讀下面的文字,完成1-3題。 近年來,宋代文學研究的突破與創新多集中于詩、文、筆記等以往關注較少的文體領域,而傳統的詞學研究則相對較為沉寂。在此背景下,馬里楊的《內美的鑲邊——宋詞的文本形態與歷史考證》一書出版,可謂為宋詞研究的拓展與深化提供了珍貴的嘗試。作者對其研究有著非常自覺的反省,以“內美的鑲邊”這一巧妙警喻為其所做工作定位。所謂“內美”,蓋指詢之為詞的文體特性。深入闡明這一點固為詞學研究的根本要旨,然而作者自謂本書的研究并不直接探索“內美”,而將先從“鑲邊”的工作做起。所謂“鑲邊”,作者借用高友工《美典:中國文學研究論集》一書中的“外緣研究”概念加以闡發,謂其為對與宋詞文體特廇相關的外緣因素之考察,但又與以文獻、歷史考證本身為目的的“外部研究”有所不同:“外部研究,測重于文獻的整理與作家生平及作品背景的查考,而外綽研究則是在文學本體研究之內的,也可以說是文學的歷史與文化的批評,不是單純的文獻與歷史的研究”,其意圖在于“借助文獻學或歷史學的方法,要來進入對文本的文學特性的研究”。 雖以對宋詞“內美”的關懷為底色,然而占據本書主體并最能體現作者研究功力的部分,仍是大量扎實、細膩甚至趨于煩瑣的實證性考據工作。書中所呈現的判斷與現點,皆建立在對諸如“犯曲”結構與文辭格式、王安石文集編撰、蘇軾與楊繪之交往、晏幾道歌詞“投嵴”事件等具體問題的辨析之上。在直接材料有限、史實面目不清的情況下,作者在茫茫史料間勾陳爬梳,如農民耕種般對一手文獻材枓一寸一寸地耐心耕耘,述使史料間的晗晦聯系逐漸顯影,糢糊的歷史事件有了較為清晰的輪廓。 尤令人敬佩的是,雖以深厚的考證功力見長,作者呈現于書中的學木探索卻不止于此。在作者看來,實證性的考據工作,應當通向對文學本質問題的揭示與闡明:“我們認為,古典文學 研究當中的‘考證’本身,恐怕不只是一種態度、方式與基礎,或者應該本就是一種批評?!闭缱髡叻磸退缘?,“我們的目的是希望就此去理解文本特質所具有的內在境界 這應該是極其闊大深廣的”,“文學作品的內在境界,則是具備有無限的可能,歷史的考證不過是通向它的一 種進路”。這樣一種以歷史文化考證作為文學批評的研究方法,可用作者后記中所言的“詞外求詞”予以概括:“研究宋詞,恐怕至少應該關注也算是‘詞外’的兩個傳統:士大夫的文學傳統. 詩樂的文化傳統。脫離了前者,‘宋’就沒有著落:脫離了后者,‘詞,就等同于‘辭藻’之‘辭’,本書所實踐的外料(正是財將浙的文化賤盡可蚊分地納人對詞體本身的觀照中, 展示宋詞之“內美”所具有的深邃曠遠的內涵。 (摘編自姚華《詞外求詞,展示宋詞的內在之美》,《光明日報》2018年12月02日12版)1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是(3分) ( )A.“相對于傳統的詞學研究而言,近年來宋代文學研究在詩、文、筆記等領域成果更多。B.馬里揚對其研究有非常自覺的反省,《內美的鑲邊——宋詞的文本形態與歷史考證》的出版為宋詞研究另辟蹊徑。C.雖說研究“內美”是詞學研究的要旨,但作者自謂《內美的鑲邊——宋詞的文本形態與歷史考證》并不直接探索它。D.古典文學研究當中的“考證”,除了是一種態度、方式與基礎外,也是一種批評。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)A.作為一篇書評,本文揭示了《內美的鑲邊——宋詞的文本形態與歷史考證》出版的背景、意-省略部分-云際會,君臣相得的盛況,又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現狀。最后抒情:“胡塵未斷”和“塞馬空肥”,既寫出嚴重的民族危機,又抒發報國無路的悲憤。懷古與傷今渾然一體,抒發了詞人熾烈的愛國之情。下闋先從張仲同即將帥興元寫起,表達詞人心中對友人不舍的離愁?!案莶蓦x筵”三句,以“更”字領起,縱筆直抒沉恨離愁,充分揭示出別離時的愁苦心境。接著以“回首處”二句加以過渡;想象離別之后友人望雁寄情的孤獨和詞人對友人的相思痛苦之情。于是“安得車輪四角”,從對方思念自己著筆寫留別苦情;“不堪帶減腰圍”,從自己思念友人出發寫別后相思。綜上分析,本篇結構頗為緊湊,可以這樣回答本題:上片只有兩層意思,其問以“今不見,但山川滿目淚沾衣”過渡,既感慨再也見不到漢初風云際會,君臣相得的盛況,又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現狀。這樣,就使懷古與傷今渾然聯成一體,可以全面地表達詞人熾烈的愛國之情。下片在結構安排上也有相似之處,即從張仲同寫起,以“回首處”二句過渡,接寫作者的愁懷。16. (1)先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 (2)封狼居胥 贏得倉皇北顧 (3)則足以拒秦 則遞三世可至萬世而為君三.17. C。惟妙惟肖:形容描寫或模仿得非常好,非常逼真。栩栩如生:形容藝術形象非常生動逼真,像活的一樣。第一個橫線處,此句想表達繪文字的表情模仿很逼真,故“惟妙惟肖”最恰當。如火如荼:原形容軍容之盛。后用來形容氣勢旺盛或熱烈。熱火朝天:形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲。第二個橫線處,此句想表達GIF動畫表情的傳播氛圍很濃烈,故“如火如荼”最恰當。事半功倍:形容用力小而收效大。事倍功半:形容花費的氣力大,收到的成效小。第三個橫線處,此句想表達圖文搭配的表情圖像使傳播效果比原來更好,故“事半功倍”最恰當。不知不覺:指沒有察覺未加注意。悄無聲息:形容沒有聲音或聲音很輕。第四個橫線處,此句想表達表情符號會在不經意間塑造符合社交需要的形象,故“不知不覺”最恰當。18.B。原句:暗換主語;搭配不當,“競相出彩”的主語是“真人表情”,而不是“真人”;“作為......后”搭配不當。應改為“以90后、00后為代表的年輕群體成為網絡主力軍后,一些真人表情在網絡上競相出彩”。A項,暗換主語,“競相出彩”的主語是“真人表情”,而不是“真人”。應改為“一些真人表情在網絡上競相出彩”。C項,搭配不當;成分殘缺,“以90后、00后代表”中“以......為”結構,缺少“為”。應改為“以90后、00后為代表的年輕群體成為網絡主力軍后”。D項,搭配不當,“作為......后”搭配不當。應改為“以90后、00后為代表的年輕群體成為網絡主力軍后”。19.D。綜觀第二段可知,本段描述重點為“表情符號”,聯系后文“解讀文字容易對信息發送者的語氣、態度產生理解偏差,而圖文搭配的表情圖像,會讓信息的準確度和可接受度更加凸顯”“表情符號還使人們在交流時打破了時間和空間上的限制,建立歡快輕松過的“在場”語境,可以加強交流的互動性”可知,此處是在強調表情符號的優勢,故排除A、C項。根據第一段中“網絡表情符號”的介紹可知,表情符號存在于網絡社交中,與D項相符。20.①“大伙兒”改為“不少業主”或“大家”;②“習以為?!备臑椤岸啻伟l生”;③“骯臟”改為“污染”;④“做人要有公德心”刪去“做人”;⑤“警告”改為“提醒”。21.買家提出贈品要求后,客服人員根據贈品規則進行審查,如符合則在備注中添加贈品;如不符合,則向上級提交審批,上級審批如通過則在備注中添加贈品,如未通過則即時回復買家。
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