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少先隊輔導員培訓班調查問卷分析報告

'少先隊輔導員培訓班調查問卷分析報告'
?2016年少先隊輔導員調查問卷分析報告[本次調查的目的是為了解目前少先隊輔導員培訓的現狀,以及輔導們對培訓的需求,從 而推動少先隊輔導員培訓工作的創新發展,促進輔導員隊伍更好的成長。]南康區進修學校2016年6月27日少先隊輔導員培訓調查問卷分析報告—、前言二、 調查方法三、 數據分析四、 結論五、 附件南康區進修學校2016年6月2016年5月 來自南康城區各學校和各鄉鎮學校共33人參加了 贛州市南康區教育局舉辦,贛州市南康區進修學校承訓的“2016年南 康區少先隊輔導員培訓班”,培訓時間長達一個多月。為了解我區少先 隊大隊輔導員隊伍的狀況與發展需求,進一步加強少先隊工作,為輔 導員職業發展提供更加切實有效的幫助,我們開展此次調查問卷活動。二、調查方法本次調查主要采用發布調查問卷,被調查人員自愿參加的形式。參與 人員為各校輔導員,共27人,可以反映部分學員的情況。下面為參與調查人員的具體特征情況:1、 性別特征:參加調查的男性為6人,參加調查的女性為21人。男:女二6 : 212、 年齡特征:序號年齡段人數125周歲歲以下9225-30周歲17330周歲以上13、文化程度:□三維柱形圖14、政治面貌:□三維柱形圖15.職稱情況:□三維柱形圖1學校所在區域:城市:8人農村:19人三、數據分析本次問卷涉及少先隊工作共30個問題,以下為具體分析:1、第一類問題:根據調查,我區各學校擔任少先隊輔導員大部分學校指定的,并 由副校長分管少先隊工作。其中擔任少先隊工作在一年以內的有17 人,這17名輔導員中都沒有受過表彰。第一類問題主要關注被調查人員對少先隊工作的態度和工作中遇到的主要困難,根據調查結果,參加調查人員27名輔導員,大部 分少先隊輔導員積極性較高。工作中主要遇到的困難有四大方面:一 是少先隊輔導員教學任務重,二是少先隊輔導員自身工作技能不夠, 三是沒有統一教材,四是少先隊輔導員隊伍未經專門培訓。2、第二類問題:第二類問題主要調查了學員是如何學習少先隊工作知識,是如何獲得 少先隊工作信息。根據調查結果,少先隊輔導員學習方式多樣化:一是參加觀摩交流或專業培訓,二是向有經驗老輔導員請教,三是看專業書籍學習等 等。少先隊輔導員獲得少先隊工作的信息主要從上級書面文件和輔導 員工作會議中。3、第三類問題:第三類問題主要調查了各少先隊輔導員所在學校的實際情況。一是少 先隊的校內活動陣地,城區學?;驹O有少先隊隊室、紅領巾廣播站、少先隊鼓號隊、少先隊櫥窗等,而農村小學較少設有少先隊隊室,但 基本設有紅領巾廣播站和少先隊櫥窗。二是學校是否將少先隊活動課、 班隊課納入課表,各校幾乎全納入課表,但不能保證每節課上,經常 會被挪用。結論與分析調查對象人員特征結構■年齡結構:參加本次調查的人員年齡層相對集中于20-30周歲之間,呈年輕化特征?!鳇h員結構及文化程度:目前黨員所占比例雖不高,但入黨積極分 子較多。少先隊輔導員們目前的文化程度大都在大專和本科,但 大家都在努力提升自己的學歷、職業素養和能力素養等?!龅赜蚪Y構:城區學校8人,鄉鎮小學19人。少先隊輔導員是兒童少年的親密者和指導者。少先隊的各項工作 和任務都要依靠少先隊輔導員集體實施。少先隊輔導員要堅持以人為 本,尊重少年兒童的成長規律和教育規律,不斷提高自身的思想道德-省略部分-,這是流傳在全國少 先隊輔導員QQ交流群中的一句話。據調查有的學校大隊輔導員,是 他們學校兩年中第三個上任的輔導員,一般學校里大隊輔導員的任職 很少有超過四年的,輔導員隊伍不穩定是制約少先隊工作穩定健康發 展的重要因素。(三)工作舉步維艱。在日常與大家的交流中,聽到大隊輔導員!1!說的最多的是學校老師的不配合以及領導對工作的不支持。據調查統 計,大隊輔導員布置的工作,經常得不到落實,出現上熱下冷的工作 窘境。學校少先隊活動只停留在大隊活動層面上,無法在中隊得到實 質體現,每學期的中隊活動幾乎可以忽略不計。少先隊在學校的主要 工作就是常規檢查,成為學校管理的重要組成部分,忽略了活動才是 少先隊的根本。(四)專業知識缺乏。少先隊不僅有其特殊的禮儀,更有其工作的專業性。然而,學校對輔導員人選的安排往往都是從實際工作需要 出發,所謂的上崗前培訓在基層往往只是一句空話,有的甚至是在開 學前幾天才得到上崗通知。專業知識的嚴重缺乏,導致少先隊工作無 法順利開展,有的甚至是錯誤開展。我區少先隊輔導員現狀的原因分析:(-)雙重身份讓少先隊工作岀現真空。少先隊很多工作繞開學 校行政領導,在一定程度上造成一些學校領導對少先隊工作的不了解、 不關注、不支持、不反對。同時,學校老師對少先隊工作也有抵觸, 他們認為沒有少先隊工作,會有更多的時間開展教學工作和班級管理。(二)少先隊輔導員崗位難留人才。一是認真努力的做著少先隊 工作晉升渠道卻只能從另一面打開。二是輔導員工作崗位上往往只是 作為提拔另用的“跳板: 我區少先隊輔導員現狀的應對思路(-)用先進理念改變舊知。少先隊輔導員的雙重身份在一定程 度上是無法改變的,我們需要做的是糾正學校老師對少先隊的錯誤認 識,傳播用少先隊組織來管理班級和教育學生的優勢,倡導用中隊經 營來代替班級管理,通過少先隊活動來達到教育少年兒童的目的,達 到少先隊組織滲入人心的目的,不使少先隊工作游離學校行政工作。 同時繼續加強少先隊輔導員培訓工作,讓每一位少先隊輔導員掌握正 確的少先隊禮儀,讓少先隊工作成為教育工作的一部分。(二)專業職稱晉升。在教師職稱評審中,少先隊工作作為一項 等同于專業學科進行職稱申報,不會讓輔導員看到工作希望,同時調 動輔導員的工作積極性,讓輔導員崗位能夠從一塊燙手的山芋成為人 人想競選的搶手貨。其次如果能把少先隊輔導員作為提拔干部的必經 之路,規定干部提拔必須具備一定的輔導員崗位年限,那么待這些擔 任過少先隊輔導員的老師走上學校領導崗位后,對少先隊工作勢必會 從思想上關注,從行動上支持。少先隊輔導員重任在肩,還需要我們用愛去呵護千萬只雛鷹自由健康地飛翔,我們應一如既往地獻身于少先隊事業,激情作筆,心靈 寫詩,努力為祖國的明天播種希望。如果說少先隊員是絢麗多姿的紅 花,那么我們就是那一樹璀璨中最樸實無華的綠葉。紅花有紅花的向往,綠葉有綠葉的追求,我們甘做一片片默默無聞的綠葉,為紅花毫 不吝嗇地傳輸養分,即使耗盡了自己也會化作春泥,來年再護花!我 們努力工作,堅守崗位,鐘情少先隊事業,用一顆蓬勃、年輕的心去成就綠葉最平凡的追求!人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業?!倍覀兿胝ff少先隊輔導員是太陽底下最雜味的職業?!被顒忧暗木o張和活動后突然松弛 下來的失落感,酸甜苦辣咸各種滋味能在一天內反復品嘗。痛苦地笑, 快樂地哭,也許只有從事這一行的人才能切身體會。他們不奢求什么, 但他們需要被關注、被認可五.附件(另見2016年贛州市南康區少先隊輔導員培訓班調查問 卷表)
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