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小班繪本《老鼠阿姨的禮物》教案及案例分析

'小班繪本《老鼠阿姨的禮物》教案及案例分析'
?小班繪本《老鼠阿姨的禮物》教案及案例分析活動目標:1、 理解故事內容,感知動詞聽、聞、摸、嘗。2、 通過操作,進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。3、 愿意猜測故事情節,對故事充滿期待與好奇并嘗試著用語言表達?;顒又攸c:感知動詞聽、聞、摸、嘗,進一步理解眼、耳、手、鼻、嘴的作用活動難點:愿意猜測故事情節,對故事充滿期待與好奇并試著用語言表達?;顒訙蕚洌?、 物質準備:故事ppt課件、禮物盒、蘋果、桔子。2、 經驗準備:幼兒對收禮物有過先前驗活動過程:一、 聚焦禮物,激發興趣1. 教師提問:你收到過禮物嗎?你收到過什么禮物?是誰送給你的?(幼兒喜歡 禮物,從談論禮物入手,容易打開他們的話匣子。此處為導入部分的談話,比較簡短,我要 關注的是對話屮幼兒的應答,這是訓練幼兒語言表達的一個很好的環節。2、 教師出示老鼠阿姨的圖片提問:今天是誰來送禮物?(通過提問來引出故事名稱一一《老鼠阿姨的禮物》)二、 突顯局部,仔細觀察1、提問:老鼠阿姨會把禮物送給誰呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)2.教師出示圖片,呈現兔子的長耳朵(局部)。提問:看看誰來了?你是怎么看出來的?3、 呈現兔子整體圖片,并請孩子說說兔子長耳朵的作用。4、 分別呈現動物小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手提問:看看是誰來了?你是怎么看出來的?5、 請孩子分別說說小豬的大鼻子的作用、青蛙大嘴巴的作用以及松鼠靈巧的小手的作 用。(對小班幼兒而言,辨認兔子的耳朵沒有難度;所以首先出示,讓孩子玩一玩猜一猜。 辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔;辨認青蛙時它的顏色容易與鱷魚混淆,所以要引導幼兒 仔細觀察它闊闊的嘴巴;最不容易辨認的是松鼠,可以通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在 關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官,再整體辨認,教師也鼓勵孩子說一說動物手 耳口鼻的作用,這一環節不僅訓練了幼兒的語言表達,同時為下面環節做鋪墊)三、教師播放PPT,幼兒仔細觀察畫面,理解故事內容教師講述故事前半段:老鼠阿姨要來送禮物了???,兔子、小豬、青蛙和松鼠都 高高興興地過來了。1、 提問:盤子里一共有幾份禮物?(在幼兒回答、數數的同時,教師播放PPT, ill現數字寶寶,這里也幫助幼兒鞏固了對 數字1-4的認識)老鼠阿姨說:“不急不急,一人一個,正正好好。禮物會是什么呢?今天,我要 和你們玩一個游戲,我的禮物在盒子里,你們不能用眼睛看,要用其他的辦法猜出禮物是什 么?!保▽⒐适聝热葑鳛榻虒W情境,現場充滿新奇感和期待感,讓幼兒始終期盼著活動繼續進 行)2、 提問:長耳朵兔子會用什么辦法呢?(教師呈現PPT,讓幼兒觀察畫面,進行猜測,說一說長耳朵小兔子用的是什么辦法,然后教師總結小兔子的辦法是…用長耳朵聽) 提問:它會聽到什么聲音呢?我們一起來聽一聽吧。(教師播放聲音,訃幼兒聽一聽,這里主要是讓幼兒辨別感受禮物的多少,隨后總結小 兔子的結論是禮物有很多)3、 同上,教師呈現PPT畫而,讓孩子一一觀察大鼻子小豬的辦法…一用大鼻子聞,會 聞到什么味道?并想象香香的味道會是什么禮物。小松鼠的辦法……用手摸,并通過摸一摸 桔子和蘋果來感受軟和硬的不同。在此基礎上,教師揭示小松鼠摸了以后感覺碩碩的。大嘴 巴青蛙的辦法…用大嘴巴嘗,并請孩子猜一猜嘗到的味道可能是什么,如苦苦的、辣辣的、 甜甜的、酸酸的等等,并說一說酸甜苦辣的東西分別有些什么?根據幼兒的回答隨機播放有 關畫面,然后-省略部分-。 它是解決重點,突破活動難點最關鍵的一個環節。)四品嘗禮物,感受快樂教師出示禮物盒,進行提問:盒子里會是什么禮物呢?(啟發孩子的思維。在以上經驗基礎上運用多感官參與法讓幼兒通過耳聽、鼻子聞、手 摸等多種方法來獲得知識體驗。通過在真實情境中的操作,進一步復習鞏固眼睛、耳朵、手、 鼻子、嘴巴等器官的作用。最后將禮物發給孩子們,共同品嘗,感受快樂。)《老鼠阿姨的禮物》是一本生動有趣,非常適合小班年齡階段閱讀的繪本,它為幼兒 提供了間接刺激五種感知覺的機會。我們知道,幼兒的五種感知覺是他們認識世界的主要手段,各種感覺器官的均衡發展才能使幼兒發育正常,因次提供五種感覺均衡發展的機會顯得 尤為重要。這個繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么?貫穿整個故事線索。在謎底揭曉前,不斷 激發著寶寶的好奇心。故事中,兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小 手,暗示它們都能用各自的本領解決問題。幼兒通過觀察色彩鮮艷的圖片,理解身體各部位 的作用,以五種感知覺為基礎進行猜測,能有效地激發幼兒邏輯思維及創造力的發展。同時 很好的訓練了幼兒的語言表達?;顒娱_始讓幼兒說說自己是否收到過禮物,是什么禮物,進而引出故事《老鼠阿姨的禮 物》。幼兒喜歡禮物,從談論禮物入手,打開了他們的話匣子,孩子們各抒己見,引起了他 們的興趣。緊接著以禮物為主線,我提出問題:老鼠阿姨要把禮物送給誰呢? PPT逐一呈現 動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手),從局部到整體。 讓幼兒觀察動物的局部特征,大膽猜測動物名稱,局部特征的猜測為幼兒理解故事情節做好 鋪墊。對孩子們而言,辨認兔子的耳朵沒有難度;辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔;辨認 青蛙時引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴;最不容易辨認的是松鼠,有的幼兒說是小熊,有的 說是小狗。我通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感 官,再整體辨認。然后我操作演示PPT課件,配樂講故事,將故事內容作為教學情境,幼 兒始終期盼著活動繼續進行。幼兒操作環節中,進行了蒙上眼罩的探索游戲,引導幼兒用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴 巴嘗的辦法分批嘗試,并記錄幼兒的猜測,喚醒了幼兒對自己感官的再認識。引導幼兒進一 步觀察圖片,孩子們突出理解了身體這些部位的作用?;顒拥淖詈笠粋€環節,教師出示禮物盒,進行提問:盒子里會是什么禮物呢?啟發孩子 的思維。在以上經驗基礎上幼兒通過眼看、耳聽、手摸等多種方法來獲得知識體驗。通過在 真實情境中的操作,進一步復習鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分 幼兒能通過“摸“聞或者根據教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后,教師變身 魔術師,與幼兒一同玩變魔術的游戲。魔術充滿神秘與期待,與故事所營造的氛圍相吻合, 伴隨著音樂,我用心演繹了一位自信而沉穩的魔術師?;顒有?,幼兒不僅體驗到作品結尾的 歡樂,也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西,極大地調動了幼兒參與的積極性。 將變出的糖果與大家一起分享也會使幼兒體驗到作品結尾的歡樂。當幼兒帶著禮物愉悅離場 時,之前所創設的教學情境隨新奇感的滿足而結束,整個過程如同一本書讀完了,大家心滿 意足地合上書。這個活動整合了小班的數學,語言和健康幾個方面的內容,體現了繪本整合教育的觀念, 充分挖掘了繪本屮所蘊含的教育價值。在活動前我認真分析了木班幼兒的認知特點,有針對 性的制定教育目標。運用多媒體的教學,讓孩子在活動中愉快的參與學習,獲得了知識。訓 練了語言表達能力。我覺得整個過程達到了預期的效果。
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