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小學班主任演講稿與小學班主任競聘演講稿匯編

'小學班主任演講稿與小學班主任競聘演講稿匯編'
?小學班主任演講稿與小學班主任競聘演講稿匯編小學班主任演講稿范文尊敬的各位領導、老師們大家好!很榮幸作為優秀班主任的代表在這里向各位領導、老師們匯報自 己的班主任工作的一些心得與體會。過去的一年,在領導的指導和任 課老師的密切配合下,班級管理工作做得還算成功,高考取得了很好 的成果,下面我從四個方面談談對班級管理的一些感受和認識。一、 以身作則,發揮自身的表率作用。班主任與學生接觸的機會最多,對學生的影響也最深,班主任的 一言一行能對學生產生潛移默化的影響,身教勝于言教,往往是有什 么樣的班主任就有什么樣的學生,所以我從接手一個新班級的開始, 總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環,以自身的人格魅力 和精湛的專業知識去影響學生、感染學生,對待工作一絲不茍,對待 學生充滿愛心,每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現在學生面前, 讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。二、 關注學生的道德品質的培養,樹立正確的班級風氣。在高中學習和生活中,“先成人、再成才”這是我始終給學生灌 輸的一種思想,培養學生良好的道德品質是第一要務,取得好的成績 是最終的目的,而實際上良好的道德品質將極大的促進學生學習成績 的提髙。教育學生要有正確的是非觀、榮辱觀,在全班形成一種扶持 正義、阻止不道德的集體輿論和作風,這對全班學生都有感染力和道 德上的約束力,學生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損, 這樣就能使師生之間、學生之間的關系和諧發展,避免了很多矛盾的 發生,形成一股強有力的班級凝聚力。而且學生是溝通家長和學校的 橋梁,如果學生能將正確的信息轉達給家長,將促進學生家長對老師 的信任及對學校各項政策的認可與理解。三、 平等的對待學生,處理好違紀學生。要做好班主任工作,必須平等、公正地對待每一位學生,不論成 績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤,班主任都要 一視同仁,不高特殊化、不偏見。尤其是對于高三學生,來自升學的 壓力,學生更為敏感和脆弱,人無完人,我們要能夠容忍學生犯錯誤, 關鍵是如何幫助其改正,有時我們會抱怨班上的學生不聽話,而幫助 自制力差的學生是一個長期的系統工程,要講究方法方式,因人而異, 有的學生適合嚴厲斥責,有的學生適合委婉指出其錯誤,要做到心中 有數、對癥下藥,才能藥到病除,取得良好的效果。四、 要有足夠的耐心和信心。有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些,這就需要我們 有更大的耐心,首先作為班主任要對學生充滿信心,不管學生多么著 急,老師不能著急,過去一年的班主任工作中我深有體會,接手了一 個新的班級成績和紀律都比較差,在高三近一年的考試中很少不是同 類班型的倒數第一,有時覺得該想的方法都想到了,甚至感到自己無 能為力了,但是我始終沒有放棄努力,一直鼓勵學生,不斷的給學生 講“踏踏實實、認認真真去做,不管發生什么意外,堅持到高考的最 后一刻,結果會有奇跡出現” o最后在XX年的高考中班級出了 23個 重點生,有49人過了市線,還有兩個飛行員,結果超出了我們任何 一個任課老師和學生的想象,也許是對我們的堅持得到了回報??傊?,班主任的工作還有很多方面,它是學校管理的重要環節, 需要我們不斷的總結、研究和探索,推進我們的工作。以上是我的一 些體會和做法,不足之處,懇請各位領導和老師們批評和指正。在今 后的工作中,我將繼續努力,服從學校和年級部的安排,做好本職工 作,爭取更好的成績,為我們一中更好、更快的發展貢獻力量。謝謝大家!小學班主任競聘演講稿范文各位老師;上午好!一年前我曾錯誤地認為:作為一名老師只要教好書,其他的一切 都ok To但是經過一年的班主任工作后,才發現只教好書是遠遠不 夠的,伴隨學生的成長不僅僅是知識的吸收,更多的是能力的成長心 智的成長,而要全面培養學生的能力提高學生的心智,作為一個非班 主任的老師是很難做到的,因為非班主任的老師沒有時間跟機會走進 學生的心靈。班主任工作雖然多而雜,但同時也是充實的。經過一年 時間的磨練,現在我堅定的認為:如果一名老師沒有經歷過班主任工 作,他的教學生涯將是不完整的。雖然我當班主任的時間不長,但我的收獲是驚人的,豐富的。我 的管理水平雖然還不夠成熟,但是我的學生和學生家長是認可的。如果我能接著當班主任,那將是我的榮幸。今后我將從以下幾個 方面開展我的工作:一、 尊重和理解學生。教育工作的最高境界是對生命的一種詩意 的詮釋,藝術的演繹。學生感受生命價值的方式,就在于充分體驗生 命的歡樂,為自己構筑豐富而美妙的人生。如果學生享受到了尊重和 理解的權利,獲得了心靈的自由、奔放,學生的學習就會成為一種歡 快的身心體驗,從心底流動起來的愉悅就會傳遍全身。這時是教育他 們的最好時刻。二、 建立健全的班級管理制度,一個良好的班集體,并不是班主 任一個人在孤軍奮戰,而應該充分發揮班委的作用,讓每個學生參與 管理,齊抓共管。同時,也要加強與科任老師的聯系,團結協作。三、 提高學生綜合素質??朔苑秩∪?,一刀切的現象。摒棄眼中有學生心中無學生,眼 中有“壞”學生,心中有“好”學生的不當做法。提高學生素質,也 不是提高幾個學生素質,而應注重引導“優秀生”,鼓勵“后進生”, 為了提高學生的綜合素質,班主任必須尊重個體差異,盡量將工作做 細做透,在日常管理班級的各項工作中,要善于觀察,精于思考,巧 于處理,細心研究學生心理,了解學生,指導學生,做學生的人生引 路人。四、 做學校教育與家庭教育的橋梁,班主任必須深入了解學生的 基本情況,掌握學生的思想動態,經常家訪,以便有的放矢,讓學生 進得來,留得住,學得好!五、 努力提髙業務水平。我會堅持學習,尤其是向那些有經驗的 班主任學習,我要虛心地向他們請教在工作中遇到的困難和難題。當然,班主任是一個特殊的社會角色,與一般教師相比,所承擔 對班級管理和對學生教育的責任更為艱巨,要出色完成這一復雜的教 育任務,就需要班主任不急不躁,不慍不火,耐心地幫助學生,教育 學生,深入細致地了解情況,做到有的放矢。如果此次競聘成功,我 一定會全身心投入工作,積極進取,踏實工作。曾經我看到這么一段 話,“班主任在,學生自覺,那是一名合格班主任;班主任在,學生 不自覺,這是一個失敗的班主任,而班主任不在,學生也能自覺,這 才是一個成功的班主任?!彼晕曳e極向成功班主任靠攏。謝謝大家。
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班主任 演講 小學 匯編
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