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小學老師德育工作心得-愛那不可愛的

'小學老師德育工作心得-愛那不可愛的'
?小學老師德育工作心得-愛那不可愛的小學老師德育工作心得-愛那不可愛的;作家冰心說過“有了愛,就有了一切?!弊鳛橐幻處?,有了對 學生的愛,也就有了教師職業的一切。師愛,是一種最能打動學生人 心的力量,是成功教育的原動力。然而,每一個班級的孩子都不相同, 每個孩子的接受能力參差不齊,那些聰明的、可愛的孩子人見人愛, 與萬千寵愛于一身。而那些反應遲鈍、不可愛的學生叫人如何去愛?我常常拿起“愛”這把鑰匙,開啟一扇扇緊閉的門。因為我知道 那些不可愛的學生更需要愛。我教過這樣一個學生,他叫朱峰巒。他 爸爸常年在外打工,媽媽一邊賣菜一邊照顧她。我從其他老師那了解 到他從入學到現在,測試沒有及格過。上課不專心聽講,還影響其他 同學。跟她媽媽談也無濟于事。我暗暗對自己說只有靠自己了!他就 是我的孩子!我首先找他談心,告訴他我不希望他掉隊,讓他明白我的良苦用 心。我知道他從未受過表揚,我就想辦法讓他得到獎勵。課間,別的 孩子在寫作業,我就把他叫過來和我一起擦黑板,然后夸他愛勞動, 獎給他們小組一面紅旗;他到校比較早,我就提示他幫助同學值日, 再在“好人好事”本上把他的名字記上;他上課只要認真聽講,我就 獎給他一顆智慧星;慢慢地,我發現報告他的人少了,表揚他的人多 了,他進步了!我發自內心地為他高興!宋戰勝剛轉到我們班時,不愿意和任何人說話。我就告訴他學校 就是你的家,老師就是你的媽媽,我們都很愛你。我從給他買一個本 子,洗一件衣服開始,慢慢接近他,溫暖他,讓同學們主動跟他玩。不到一個月,他已經融入到我們班這個快樂的大家庭之中了!師愛如春雨“潤物細無聲” o施于優秀生,就是錦上添花,百尺 竿頭更進一步;惠及后進生,應是雪中送炭、暖人心扉,催人奮進。 尊重、信任是愛,嚴格要求也是愛;贊揚、褒獎包含著愛;批評、處 分也體現著愛。正如李海燕老師的比喻一樣“上帝賜予你玫瑰的同 時,也賜予你了刺??蓯鄣膶W生是玫瑰,不可愛的學生是刺。如果你 愛玫瑰,就連它身上的刺一起愛吧!”小學老師教學的智慧一一讀《教學機智》有感;讀書筆記最先認識《教學機智》,是在許多名師的介紹中。還記 得那是暑假,和同事一起參加了由《小學語文教師》主辦的新經典讀 書培訓活動,活動邀請了全國小學語文大師級人物做講座,有于永正、 王廳舟、竇桂梅,還有戴建榮、張祖慶等,從讀書說到教學,從經典 談到人生,其中有許多大師都向我們推薦了《教學機智》,這讓我對 這本書產生了濃厚的興趣,跑了長興的許多書店卻都沒有看到,終于 在網上郵購到這本書。得來不易,拿到書我欣喜,帶著極大的好奇打 開她??墒?,粗粗翻閱,卻讓我有些失望。似乎全書理論性較強,從 目錄中“行動和反思的關系”、“機智表現為克制”等表述上不難看 出她的知識性。相對于文辭優美的散文,這本翻譯于范梅南的書讓我 卻步了。再次讀她,是在這個寒假。學校對每位教師做了讀書的要求,我 也給自己制訂了讀書計劃,把書架上以前未能讀完的書進行整理重新 讀讀。當從書架上拿出已有些許灰塵的《教學機智》,心里有了一些 慚愧,也有了再一次好好讀她的沖動。打開她,細細地閱讀,慢慢地 發現。其實,初讀時我未曾看懂她的好,那隨手翻閱的兩三頁根本沒 有看到期間的精彩,差點浪費了一本好書。書中提到的許多策略對我 們平時的教學非常實用,文字的描述并不枯燥,在理論中有許許多多 真實的事例,這些來自于生活的例子,雖然時代不同,但淺顯易懂, 有借鑒的價值?,F在才發現,大師的推薦是有其獨到的原因的。我們常常理解 “教學機智”是一種應變的能力。其實不然,這樣的理解太過于狹隘 To現在的孩子他們能夠準確地分辨老師“真正”的關心,還是“假 裝”的關愛。所以,教學機智主要體現在對孩子相處時的關心取向上。 他包括克制、對孩子經歷的坦誠、尊重孩子的主體性、潛移默化的影 響、在情境中的自信,還有一種臨場的天賦。在“克制”的描述中, 有一句話讓我感受頗深有些時候,最好的行動就是不采取行動。作者 用了一個交際的例子,告訴我們,機智包含一種敏感,知道什么該順 其自然,什么該保持沉默,克制是一種特殊的忍耐,一種沉著的等待。 教師不要急于干預,這也是東、西方教育的不同。當然,克制也需要 時機,有時更需要直接的方式解決,這本身也是一種機智。而后的諸 多篇章都是在細化每一種“教學機智”,讀著讀著,自己平時教學中 的阻礙,似乎此時有了些模糊的概念。從書中出來,再看作者,馬克思?范梅南先生是加拿大著名的教 育學專家,他的作品被譯成多國語言,在世界范圍產生了深遠的影響。 這本《教學機智》就是在東西方的對話中努力去尋求著教育的意義, 書的英文版序中告訴我們本書是為那些初為人師者所寫,也是為了那 些有經驗的教師和兒童教育專家所寫,更適用于對職業使命焦頭爛額 者,也可以為需要幫助的教育工作者和感興趣的家長;所讀。她反復 告訴我們,要從孩子的角度來思考教育的問題??傊?,她的可讀面非 常廣,是值得一讀再讀的佳作。教師需要不斷地積累,不斷地吸收經驗,開拓視野,那么讀讀《教 學機智》,我們的教學在理性上也能充滿智慧,多讀讀教育書籍,我 們的教育更能破陳出新,找到屬于自己的最機智的方法。
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