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遼寧省高校崗前培訓_職業道德_復習題

'遼寧省高校崗前培訓_職業道德_復習題'
?.. . .. . ..高校教師職業道德復習題題型: 一、簡答(理論性的東西,不能光答大小標題,要豐富內容,忌諱不答)。二、論述(案例分析)看看書上的案例,一般負面案例比較多,要分析、定性、說理、結合實際和自己的看法,理解觀點,要和師德的某一方面相對應(和書中內容相結合)。書上的案例第二章 高校教師職業道德概述教育國際的《職業道德宣言》 P34-P35 關于教師的職業道德規范要求第三章 高等教師職業道德的范疇三明學院教授曹云露 P52-P54 關于教師職業道德的范疇第四章 高校教師對待教育事業的道德 用江蘇科技大學教授景榮春 P71-P72 西安科技大學副校長貪腐 P73-P74第五章 高校教師對待學生的職業道德 北京聯合大學教授李哲英 P90-P91 某高校輔導員財務違紀,向學生借款 P91-P92第六章 高校教師對待其它人員的道德 拯救保安生命目 錄第一章新世紀加強教師職業道德建設的意義 11、如何認識基礎教育改革對高校教師職業道德建設的現實需要P5-8 12、談談我國未來社會發展對高校教師職業道德建設有哪些新要求P8-11 1第二章 高校教師職業道德概述 11、高校教師職業道德有哪些特點? 12、如何理解學習高校教師職業道德的重要性 P43-45 13、請談談對教師個體職業道德發展規律的認識 P45-47 14、怎樣理解高校教師職業道德的道德性 P36-38 15、如何理解高校教師既是造福于社會,又是造福于自己的職業? 16、高校教師職業道德原則P38-42 1第三章 高校教師職業道德的范疇 11、簡述高校教師義務的特點 P56-57 12、談談你對教師良心的理解 P59-61 13、怎樣做一個有良知的教師? 14、如何促進教師公正的實現 P64-65 25、簡述高校教師幸福的特點 P66-68 2第四章 高校教師對待教育事業的道德 21、簡述高校教師與教育事業道德規范的意義 P74-76 22、談談你對教書育人的理解 P38-39再結合P79-80 23、論述教師職業勞動的示范性與為人師表這一道德關系 P84-85 24、談談高校教師的廉潔從教(怎樣做到廉潔從教)P84 2第五章 高校教師對待學生的職業道德 21、高校師生關系的定義P93下第二段。 22、高校教師與學生關系的特點p94-95 23、怎樣營造和諧型高校師生關系(談談你對和諧型高校師生關系的理解)P96-97 24、談談你對高校教師對待學生的職業道德規范意義的認識P98-100 25、舉例說明高校教師如何才能做到熱愛學生、誨人不倦p101-102 36、高校教師尊重理解學生有哪些具體要求(重點)p104-105 37、怎樣做到嚴格要求學生 P106 49、高校教師職業道德規范中對待學生的職業道德規則的內容(規則層面)P107-108 510、教師自覺遵守法律法規,做遵紀守法的模范P83結合P112 5第六章 高校教師對待其他人員的道德 51、簡述高校-省略部分-的思想道德素質做出貢獻。2、比較師德修養與師德教育的異同P150二者區別:師德教育是通過外部的教育方式,如學?;蚪逃块T組織的相關培訓或他人教育來提高教師的道德水平;而師德修養主要是教師自身的學習或實踐來提高道德水平,強調的是教師自己對自己的改造。二者聯系:師德教育是師德修養的前提和基礎。因為:(1)師德教育的目的性是是教師明確教師職業的性質、特點、把握教師職業道德的規范和準則;(2)這些準則和規范要通過教師的自我鍛煉、自我學習、自我改造、自我培養內化為自身素質,形成自身修養,才能從根本上起到作用。3、高校教師職業道德修養的內容和特點有哪些P157-164à內容主要包括道德認識、道德情感、道德意志、道德信念、道德行為5個要素。(1)職業道德認識:第一,對職業道德的價值認識;第二,對教師職業道德規范原理的認識;第三,形成正確的職業道德判斷力。(2)教師職業道德情感的陶冶:第一、對教育事業的忠誠和熱愛;第二,對學生的熱愛和關心;第三,正確處理與其他教師及教師集體的關系;第四,正確處理與學生家長及其他人員之間的關系(3)磨練教師職業道德意志:第一,培養教師職業道德意志的獨立性;意志的果斷性。(4)堅定教師的職業道德信念:堅定對教師職業道德原則、職業道德規范的信念。(5)培養教師的職業道德行為和習慣:在把握一定的職業道德行為方式后,注意養成良好的職業道德習慣。à特點:(1)教師職業道德修養的自覺性(2)教師職業道德修養的長期性(3)教師職業道德修養的曲折性(4)教師職業道德修養的時代性4、結合自己的經歷或體會談談高校教師應如何進行道德修養P165-170一定要結合自己體會。教師是學生成長的引路人,是人類靈魂的工程師,肩負著培養高層次人才的重任。所以,高校教師必須加強道德修養。1、不斷加強學習。教師的知識和業務水平決定著教育質量。一是加強理論學習。用先進的理論尤其是中國特色社會主義理論體系武裝自己,堅定正確的政治方向,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;樹立育人為本,德育為先的理念,覺加強師德修養;加強對有關高等教育的法律法規的學習,主要是學好《高等教育法》、《教師法》教育部于2014年9月29日下發《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》等;學習我國傳統的和現代的師德理論。二是向具有高尚師德的優秀教師學習。向我國歷史上歷代優秀的教育家學習;向新的時代涌現出來的優秀教師林崇德(北師大教授)、方泰惠(南京中醫藥大學)、徐彬(湖北工業大學教授)等人學習;向身邊的優秀教師學習。2、勇于實踐一是積極參與社會實踐。首先,教育實踐是教師形成優良道德品質的源泉;其次,教育實踐是檢驗教師道德修養的唯一標準;第三,教育實踐是教師道德修養的目的。二是積極參與社會實踐。走出校門,深入社會,開展社會性實踐活動,從社會的廣闊天地中檢驗知識,學習知識,加深對中國國情的了解。3、堅持“內省”、“慎獨”“內省”和“慎獨”,是教師職業道德修養的重要方法。一是做到“內省”。內省就是自覺進行思想約束,內心時時檢查反省自己的言行。了解自己,認識自己;對自己的思想品德要高標準、嚴要求;自覺自我批評。二是“慎獨”。慎獨就是在無人監督,有做壞事可能的時候,不做壞事。不逾矩。教師要以高度的自覺,時時刻刻注意自己的一言一行,一舉一動,于細微處見精神,于關鍵處顯境界。 . 專業學習資料 .
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