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人教版五年級下冊數學導學案教案(全冊)(表格式)

'人教版五年級下冊數學導學案教案(全冊)(表格式)'
?人教版五年級上冊數學高效課堂導學案設計 編寫時間: 年 月 日教學課題五下第一單元 圖形的變換學案編寫者教學用課時 3學案使用者 第 周星期 用教學目標課(章節)教學目標1. 使學生進一步認識圖形的軸對稱,探索圖形成軸對稱的特征和性質,并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2. 進一步認識圖形的旋轉, 探索圖形旋轉的特征和性質,能在方格紙上把簡單圖形旋轉90o。3. 使學生初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案,進一步增強空間觀念。4. 讓學生在上述活動中,欣賞圖形變換所創造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用,體會數學的價值。教學重點與難點發展空間觀念。培養學生的空間想像力和思維能力。教學準備與手段課件第一課時:軸對稱圖形教學過程教學環節教師活動學生活動使用者再創及反思記錄一、觀察圖形,分析圖形特點二、探索認識軸對稱圖形,掌握軸對稱圖形的性質三、折一折、剪一剪。一、觀察圖形,分析圖形特點師出示主題圖:大家看這些漂亮的圖案,你知道它們是怎么設計出來的嗎?看一下這些圖案有什么特點? 二、探索認識軸對稱圖形,掌握軸對稱圖形的性質師:同學們觀察的都很仔細,老師這里就有很多軸對稱圖形,想一想,你們還能說出哪些對稱圖形呢?問題:這些圖形的對稱軸是什么?大家還記得嗎?(讓學生回憶并獨立畫出蜻蜓的對稱軸,教師在前面做示范。)索發現圖形成軸對稱的性質師:我們畫出了這些圖形的對稱軸,老師這里有一個對稱圖形,上面畫的是什么?仔細看看, 虛線是?(圖形的對稱軸)A和A′,B和B′,C和C′字母對應的位置有什么特點呢?(引導學生從整體上概括出軸對稱的特征)演示:沿虛線折疊,兩個“小草”圖案,也將完全重合??偨Y:對應點到對稱軸的距離相等。1. 活動:畫出對稱圖形師:我們看了這么多漂亮的圖案,也掌握了軸對稱圖形的特征,下面,我們就來畫一畫。你能畫出小房子的另一半嗎?怎樣能又快又準確的畫出來呢?出示例題2,畫出下面圖形的對稱圖形!看哪位同學畫的又快又好!總結:利用圖形成軸對稱的特征和性質找關鍵點的對稱點。三、折一折、剪一剪。師:我們把一張紙連續對折三次,畫上一個圖形,想一想,剪出的會是什么圖案?(學生思考并給出答案,教師引導)師:下面我們就自己來試一試!自己設計一個圖形,想一下,剪一剪,是自己想要的圖案嗎?學生自己在下面活動,并展示自己的作品,大家共同討論。學生觀察,可能會根據圖形的變換把這些圖形分成幾類,教師引出本單元內容的學習。 活動:大家試一試畫出其它圖形的對稱軸?。▽W生自己在書上畫出圖案的對稱軸,教師巡視,給出指導)學生獨立完成,教師巡視,如果學生有困難,提示學生只要找到左邊圖形的幾個關鍵點的對稱點,再連線就可以了學生自己在下面活動,并展示自己的作品,大家共同討論。第二課時:旋轉教學過程教學環節教師活動學生活動使用者再創及反思記錄一、認識旋轉,探索旋轉圖形的特征和性質二、多種方法運用三、數學游戲:設計鑲嵌圖案。一、認識旋轉,探索旋轉圖形的特征和性質1.認識旋轉,探索旋轉圖形的特征和性質師:我們已經認識的軸對稱圖形,還有一些圖案是利用某個圖形旋轉得來的,就好像時鐘的指針,(出示教具-省略部分-者 第 周星期 用教學目標課(章節)教學目標1.使學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。2.讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數學的發來解決實際生活中的簡單問題,初步培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。教學重點與難點用數學方法來解決實際生活中的簡單問題。教學準備與手段幾瓶藥片(其中一瓶少了幾片藥),天平。教學過程教學環節教師活動學生活動使用者再創及反思記錄一、情境導入二、課程學習三、教學例題,自主探索,四、課堂小結一、情境導入師:今年的3.15曝光了很多不合格產品,這些不合格的產品給我們的生活帶來了危害,國家設定了質檢部門對產品質量進行把關,并針對各產品設定質量標準。在生活中常常有這樣一些情況,在一些看似完全相同的物品中混著一個質量不同的,重一點或輕一點的物品。需要想辦法把它找出來,我們把這類問題叫做找次品。師:下面我們一齊來研究找次品。二、課程學習1.自主探索。出示口香糖:老師這兒有三盒藥片,其中有一盒是吃了兩粒的,你說有什么辦法幫忙將它找出來嗎?師:對,少了兩粒藥的這盒重量要輕一些,我們可以用天平來幫忙找出來。師根據據生回答填寫表格:2.老師又拿來了兩盒藥片,和前面的三盒混在一起,你還能用天平將那盒少了兩粒藥盒找出來嗎?讓生根據討論題在學習小組討論交流,把自己的想法說給小組其他成員聽。三、教學例題,自主探索,尋找“找次品”的最佳方案1.自主探索師:大家都很聰明,都能在幾盒藥片中里找出輕的那盒次品來,那如果有的次品是比正品重一些的,那你又能不能把它找出來呢?如果在增加4盒,你還能找出來嗎?你把待測物品分成幾份?每份是多少?至少稱幾次就一定能找出次品來? 出示問題:有9個零件,其中有一個是次品(次品重一些),用天平稱,至少稱幾次就一定能找出次品來?學生討論并填寫表格。2.觀察分析,尋找規律。師:剛才我們在9個零件里找次品,大家都有什么方法呢?(學生說出自己的答案)師:如果待測物品更多一些,那方法也會更多,如果每次都這樣找的話就比較麻煩,那我們能不能找出一些規律呢?教師出示表格:問題:觀察表格,那種方法最簡便、最快的?稱幾次就一定能找出次品來?這種方法我們分成幾份?是怎么分的?(分成三份,并且平均分)3.鞏固練習:有10瓶水,其中9瓶質量相同,另有1瓶是鹽水,比其他的水略重一些。至少稱幾次保證能找出這瓶鹽水?四、課堂小結:這節課你學會了什么?請跟同桌交流交流。讓生根據討論題同桌互相說說方法:(1)你把待測物品分成幾份?每份是多少?(2)假如天平平衡,次品在哪里?(3)假如天平不平衡,次品又在哪里?學生匯報方案并上臺邊講邊在天平演示。學生小組討論:(1)你把待測物品分成幾份?每份是多少?(2)假如天平平衡,次品在哪里?(3)假如天平不平衡,次品又在哪里?(4)至少稱幾次就一定能找出次品來?讓生自己審題,并找出重點、關鍵的詞語,課件用點標出重點詞語:次品重、至少、一定思考:是否所有“找次品”的問題中,都可以將物品平均分成三份呢?(不是)總結:有的數能平均分成3份,如:6、9、12、27等。有的數不能均分成3份,如5。這時候要分得盡量平均。那么,找次品的最好方法,一是把待測物品分成三份;二是要分得盡量平均。第 67 頁 共 67 頁
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