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把培訓做成教師喜歡的事

'把培訓做成教師喜歡的事'
?把培訓做成教師喜歡的事饒陽縣教師進修學校 2011年饒陽縣教師進修學校作為省級示范性教師進修學校,首批承擔了“河北省農村小學教師培訓”項目下的兩個學科:小學語文教師培訓和小學數學教師培訓。在項目啟動后,縣教育局和進修學校高度重視,立刻組織了培訓工作領導小組,精心組織、健全制度、強化管理,認真研究培訓的每一個環節、步驟,制定了周密的培訓計劃和實施方案,組織了強大的班級管理隊伍,確保工作細節落實到位。聘請了一批省域、縣域學科專家、教授、名師來校授課,多角度提升教師的專業素質,多方面提高教師的教育教學能力。最受歡迎、滿意率最高是這次培訓的最大亮點,”有一句流行語:“教師培訓,想說愛你不容易”,說明教師培訓確實是一件很難做好的事情,而這次我們卻做到了讓學員喜歡培訓,“參加培訓真是一件幸福的事”這就是參加2011年河北省農村小學教師省級培訓的饒陽縣參訓教師發表的感慨。下面我把我們的主要做法和經驗總結如下: 一是積極調研,貼近教師需求。為使培訓工作更加貼近教學實際,服務于教學,滿足教師的有效需求,從接到省培任務開始,孫昆峰校長便帶領進校老師們開始了深入基層學校召開座談會,調研會,一個月的時間走遍了全縣所有小學,聽取一線教師對教師培訓工作的意見和建議,在此基礎上制定了農村小學省級培訓方案,確定今年暑期省培的工作重點和內容,為培訓課程的有效設置打下了良好的基礎。二是強化管理,嚴格考核。培訓工作實行項目負責制,每個項目由專人負責,并配備主管副校長、班主任老師、學科輔導老師、信息技術指導老師。培訓項目領導小組組長、主管局長孫鐵栓同志負責培訓全面領導工作,對培訓過程進行監督指導。領導小組副組長、進修學校校長孫昆峰同志負責培訓方案的研究、起草、落實,負責聘請專家、教授、名師等。副校長王全庫同志負責培訓的后勤保障和各項設施技術問題。副校長王詠梅同志具體負責培訓的組織管理工作,負責項目的細節安排、指導、落實工作。班主任、學科輔導教師、信息技術指導老師,分別負責組織教學、宣傳報道、網上研修指導、考勤、學員的生活、學習管理以及簡報制作、培訓光盤制作、資料匯編等,為學員創設了良好的學習環境,提供了優質的服務。培訓納入中小學、幼兒教師繼續教育管理,培訓學時、出勤、成績記入教師繼續教育檔案,與年度考核、績效工資、評先晉級掛鉤,使培訓管理工作落到實處,確保了培訓質量,實現了參訓率、合格率和有效學習率均達到100%。三是內容廣泛,體現多元項目。培訓項目涉及三個模塊:現代教育理論、教學專業知識和專業技能、教育技術與學科整合能力,包括14個方面的內容:教師素質與語言表達藝術、教師專業素養與有效教學、教師心理健康、學生心理輔導方法與策略、課堂教學藝術、活動課指導、教學策略和教學技能、教學案例分析、優秀教師經驗介紹、示范課觀摩與點評、小學課堂教育評價、小學課題研究、小學課件制作、信息技術與學科整合。多元項目滿足了參訓教師對不同知識層次的要求,對教育教學更高層面的追求。四是注重提升檔次,銜接教學實際。加大培訓經費投入,聘請著名教育專家學者、特級教師、省市級一線名師、縣級優秀教師。這些名師一直在教學第一線,具有豐富的教育教學和管理經驗,她們用生動的事例、精辟的講解、睿智的語言,從教育教學改革效果、教師專業發展現狀、學生上課情況、課堂教學設計、活動課教學、教材內容、師生關系等方面作了詳細分析,以及面對這些現象我們應該怎么辦等問題做了深入細致的講解。這些專家名師的授課確實讓參訓教師們大開眼界,因為與教學實際相銜接,因為能聽到不同類型的講座,因為每一天都能感受到思想火花的沖擊,通過培訓,老師們的確開闊了視野,更新了教育教學的理念,從思想上受到了極大地鼓舞,每天都過得幸福而充實,這次培訓比以往任何培訓的效果都要好。五是提供交流平臺,互動良好各位班主任和輔導教師工作認真負責,他們根據管理平臺的網上通知、通告,及時向學員通報有關信息,及時督促學員完成學習任務。輔導教師責任大,任務重。他們不僅協同班主任組織好本班網上集中研討活動,收集、處理學員學習疑惑和實踐問題,及時進行解答并向管理平臺反饋,編發班級學科簡報等,而且具體負責學員遠程學習技能培訓,監控學員網上作業提交情況,引導學員參與網上互動交流,評價學員作業,推薦優秀作業。為了確保管理、服務和指導高效、到位,輔導教師和班主任在師資培訓中心統一領導下,和參培學員共同堅持網上學習,熟練掌握管理技能,提升指導水平。參培學員對輔導教師和班主任的管理水平都給予很高評價。六是注重后續跟蹤,保證了培訓的延續性培訓結束并不意味著學習的結束,我們采用多種手段為學員提供延續服務,如印制學員通訊錄,建立班級qq群,方便學員與其他學員、授課專家、一線名師保持聯系。為保證培訓效果,激發學員的學習積極性、主動性,還評選了優秀教學設計、優秀課件、優秀論文,舉辦了優質課大賽、說課比賽,組織了每人一節公開課活動、下鄉聽評課交流活動,組織學員參與課題研究,使學員能把所學知識學以致用,相互交流經驗更是極大地提高了培訓的效果。以上是我們這次培訓的主要做法,我們總結的經驗就是一是一定要把前期調研做足,不是走形式,而是深入細致調查研究,搞清楚我們的教師需要什么樣的培訓,這樣培訓才能有針對性,二是設置課程一定要和一線教師教育教學實踐相銜接,不要覺得這是小家子氣,否則就會搞成假、大、空的培訓,三是一定要注重后續跟蹤,采用多種手段為學員提供延續服務,包括通訊聯系、開展與培訓有關的評優活動——優質課評比、課件賽、教學設計賽、公開課等活動,讓參訓學員把在培訓中學到的知識運用到教學中去,否則很容易造成“培訓三五天,回去一袋煙”,學員腦子里沒留下什么東西。 這次培訓有力促進了饒陽縣小學教師專業發展,為今后開展集中培訓和遠程培訓積累了經驗。下年度,我們將進一步優化培訓內容,更新培訓形式,提高培訓針對性、實效性。期待大家多提寶貴意見,使我們以后的培訓工作搞得更好。我們也將期待規模更大、質量更高的培訓如期而至。4
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