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2015語文中考綜合性學習真題集粹

'2015語文中考綜合性學習真題集粹'
?2015語文中考綜合性學習真題集粹宜昌3. 對聯是傳統文化中很有趣味的語言形式,講究字數相等,結構相同,意境相似或相反。成語也可以對對聯,如:雪中送炭—錦上添花,井然有序—雜亂無章。你也對一對。(2分)①山清水秀—( ) ②粗茶淡飯—( )3.(2分)①花好月圓(花紅柳綠、月明風清等)。②山珍海味(山肴野蔌、玉盤珍饈等) 【材料1】清代著名戲曲家、大文人李漁,在家鄉浙江蘭溪建了一座亭子,財主李富貴贊助了資金,就要給亭子取名——富貴亭。李漁覺得不好,阻攔道:“且停停?!币馑际钦f,你暫且停一下。財主說:“你有更好的名字嗎?”李漁笑著說:“我已說出名字了——( A )?!焙髞砝顫O還為這個亭子擬了一副對聯:名乎利乎道路奔波休碌碌;來者往者溪山清靜 B 。[來源:學科網ZXXK]人生路上到底有多少座亭子?也許那并不是一個具體的地方,但都可以走進去,體會生命中的一種從容。(選自《于丹趣品人生》)【材料2】有水的地方就有龍舟 / 有龍舟的競渡就有人擊鼓 / 你恒在鼓聲的前方引路……非湘水凈你,是 C / 你奮身一躍,所有的波濤 / 汀芷浦蘭流芳到現今……有水的地方就有人想家 / 有岸的地方楚歌就四起 / 你就在歌里,風里,水里[來源:Z#xx#k.Com](選自余光中《漂給屈原》)【材料3】甲:《水壺傳》我也愛看。 甲:和祝英臺嘛!乙:《水壺傳》您都看過呀? 乙:梁山伯跟祝英臺是另一個故事!甲:一百零八個大水壺嘛! 甲:你剛才說的梁山……乙:哎喲,這得多大一個鍋爐房??! 乙:水泊梁山。甲:人都是英雄好漢,什么鍋爐房? 甲:宋江有吧?乙:英雄好漢有叫水壺的嗎? 乙:對對對!甲:有那本書??! 甲:扈三娘?乙:《 》。 乙:有!甲:《 》? 甲:化蝶了嘛!乙:梁山泊 乙:哎呀?。ㄟx自相聲《滿腹經綸》)13. 【材料1】講述了李漁為亭子取名的有趣故事,請你根據文意,在A、B兩處各填入恰當的三個字。(2分)14. 于丹欣賞李漁所取的亭名,其實是欣賞李漁的一種人生態度,請用【材料1】中的一個雙音節詞概括這種人生態度。(1分)。15. 【材料2】用詩歌的形式表達了對屈原的無限崇敬。請巧妙調換劃橫線句的語序,將其填在C處,使之意趣頓生。(1分)16. 【材料3】是相聲《滿腹經綸》的節選,讀之令人捧腹,卻又令人深思,請在兩處書名號內填寫同一部名著的名字,并說說這部相聲諷刺了一種怎樣的閱讀現象?(3分) 17. 積累鏈接:這三則小材料綜合性地體現了讀書的妙趣。讀書是一個奇妙的過程:他人的智慧,可以激起我們心中的波浪,就像屈原《離騷》中的名句“路漫漫其修遠兮, ”永遠引領著我們不斷追求。(1分)13.(2分)A. 且停亭;B. 且停停14.(1分)從容15.(1分)C.你凈湘水16.(3分)水滸(或水滸傳)(1分);對經典名著閱讀很少,張冠李戴,不明所以,似是而非(2分)。(意對即可)17.(1分)吾將上下而求索(見錯無分)襄陽9.仿佛還是昨天,我們興高采烈地踏進初中的大門,可一眨眼,三年的時光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站,既意味著結束,更是一段新征程的開始?;厥资湃サ娜兆?,無盡的歡樂猶在眼前;展望未來的日子,滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學習活動吧!(8分)【擬寫標語】為了營造氛圍,需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據畫橫線的語句,仿照前半句句式,擬寫出標語的后半句。(2分)前半句:-省略部分- (2)依據材料說說《舌尖1》和《舌尖2》的相同之處。(2分)答: (3)很多網友評論《舌尖2》:“少了口水,沒控制住潮水?!闭堃罁牧?,說說網友這樣評論的原因。(2分)答: 5.(6分)(1)(2分)《舌尖1》重在對中國美食的禮贊(或:重點介紹美食帶給人們味覺的滿足和幸福。意思對即可)(2)(2分)都介紹了美食;都有精妙的配樂,磁性的解說和精彩的畫面(一點1分,意思對即可)(3)(2分)“少了口水”的原因是:《舌尖1》過分追求美食背后的東西,有關美食的介紹篇幅較少,帶給人們舌尖的滿足感和幸福感不夠。(1分,意思對即可)沒控制??? 水的原因是:《舌尖2》充分挖掘美食背后的感人故事,以美食見人生。(答出“與美食有關的故事很感人”或“在享受美食的同時讓人體會到勞動的艱辛”亦可)。(1分,意思對即可)龍巖3.綜合性學習。(9分)[來源:學科網ZXXK]今年“五一”期間,央視播出特別節目《大國工匠》,引起熱議。某校開展“大國工匠進校園”系列活動,請你參與,并完成以下各題?!咎嵝畔ⅰ浚?)以下是學生收集到的三則相關材料,請從中提取至少兩條信息。(3分)材料一 提到優質制造,人們立刻想到: 控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學習幾個月的德國工人、捏壽司都要捏成極致藝術品的日本手藝人……但對于更多的中國制造來說,我們仍然缺乏響當當的“中國名片”,如手機、冰箱甚至是前段時間引發搶購風潮的馬桶蓋等。材料二 在今年的兩會上,李克強總理曾說:“我們要用大批的技術人才作為支撐,讓享譽全球的‘中國制造’升級為‘優質制造’?!?材料三 我國數千年歷史中,出現過魯班這樣的大師級工匠,也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠,這說明中華民族的基因里,的確有工匠精神?!洞髧そ场分v述的8個工匠,正是傳承了中華民族的工匠精神,才締造了工匠的神話:鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會議創作國禮“和美”純銀絲巾,焊工高鳳林為火箭焊“心臟”,鉗工顧秋亮為“蛟龍號”裝配載人深潛器……【品對聯】(2)某校邀請大國工匠孟劍鋒來校做演講,書法社結合孟劍鋒的事跡擬寫了一副“寶劍鋒從磨礪出,和美精自細琢來”的對聯。請結合材料三分析這副對聯的妙處。(答出兩點即可)(3分)【言心聲】(3)聽了孟劍鋒的演講后,李文同學產生了學一門技藝的想法,但他的父母極力反對。假如你支持李文,你會如何勸說他的父母?請寫出你要說的話。(3分)(1)(3分)①與國外相比,中國制造缺乏響當當的“中國名片”(優質產品)。(或:從目前我國缺乏優質產品的現狀,可以看出我國還缺少技術人才。)②“優質制造”需要大批技術人才。(或:國家重視技術人才的培養。)③我國自古以來就有工匠精神,只有傳承工匠精神,才能締造工匠神話。(意思答對即可,答對1點給2分,答對2點給3分。)(2)(3分)①化用古詩“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。②巧妙將工匠的名字“劍鋒”和他所創作的國禮的名稱“和美”嵌入(寫入)對聯。③蘊含著對孟劍鋒大國工匠精神(吃苦耐勞、精益求精、鍥而不舍)的贊美。(答到1點給2分,答到2點給3分。)(3)(3分)示例:叔叔、阿姨:我覺得李文的想法是有道理的,我們應該尊重他的選擇。學習技藝也有前途,如果你們能讓他去學技藝,也許他將來就是一名出色的技師呢。 (說話得體1分,理由2分:“尊重選擇”和“學習技藝有前途”各1分。)
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