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教育(初中作文)

'教育(初中作文)'
?教育捧著葉圣陶先生的《教育與人生》,細細讀來,我對“改變人生的方法—— 圣賢教育”這一點感觸頗深。在《教育與人生》中,葉圣陶先生具體闡述了他的教育思想,提到了以教育認識自己、 以教育革新自己、 以教育成就自己, 這三個教育與主體的人和客觀的世界構成的人生關系。 三大觀點不僅體現著深刻的教育改革思想的痕跡, 更是想告訴我們, 在將來的教育中,我們要引導學生認識自身“人”的特性和客體環境,理解精神境界的真正意義, 明確心靈深處的真正訴求, 而不僅僅局限于表層的物質等功利性追求?!督逃c人生》中所體現的葉圣陶先生“教是為了不需要教”的觀點讓我想到了肖川教授在 《教育的理想與信念》 中提到的一段話“良好的教育一定致力于引領學生用自己的眼睛去觀察, 用自己的心靈去領悟, 用自己的頭腦去判別, 用自己的語言去表達。 良好的教育使得一個人成為真正的人, 成為他自己, 成為一個不可替代的、立于天地之間的大寫的人。 良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望, 給稚嫩的雙手帶來力量, 給迷蒙的雙眼帶來清明, 給孱弱的身軀帶來強健, 給彎曲的脊梁帶來挺拔, 給卑瑣的人們帶來自信。而一個擁有希望、 力量和自信的人, 最有可能成為幸福生活的創造者和美好社會的建設者。 ”當時讀完這句話并未深入思考, 如今,再看葉圣陶先生的《教育與人生》,才發現葉先生的書,便是對這句話最好的注解。 我也從書中體會到了教師的 “教”的真正內涵?!敖淌菫榱瞬唤獭边@句話中,“教”是前提、手段,“不教”是目的。 葉老說得很明白“教師當然須教, 而尤宜致力于導 ? ? 導者,多方設法, 使學生能逐漸自求得之, 率至于不待教師教授之謂也? ? ” 也就是說, 所謂“教”,重點不僅是傳授知識, 更是啟發、引導 ,培養能力。所謂“不教”,是在教師的引導訓練下,學生擁有自己學習的能力了, 能獨立探索實踐、 解決問題。 這也就達到了“教”的目的。讀到這里我才深刻明白《教育與人生》這本書真正的啟示意義,真正意識到教育者要以深入認識其自身為前提, 在認識自我和環境的基礎上去革新自己, 革新掉不正確、 不適應時代發展的習慣和觀念,建立起新觀點。 接著,學會用教育的成果來豐富成就自己的人生,發揮自身優勢,將有意義的人生境界變為現實, 實現人生價值。我想這樣才是我們教育的最根本目的, 因為其解答了人的生存意義問題。教育是您教會了我對生活瑣事的處理, 是您教會了我各種各樣的道理,是您教會了我怎樣與他人相處, 是您教會了我怎樣做一個正直的人。而我想說謝謝您對我的教育。那天是周六, 天氣十分晴朗風和日麗的, 你早早的就答應我帶我出去玩。 我們坐上車到了公園, 我拉著你的手向湖邊跑去并指著湖中央的小船上對你說 “我想去劃船 ! ”“好啊 ! 那咱們先去看看吧! ”“好啊”我和你爽朗的笑聲彌漫著整個公園。 你一邊拿著水瓶讓我多喝一點水一邊去問票價。 在我們排隊等待的時候認識了一個和我同齡女孩, 我們在一起玩得很開心, 有說有笑的, 于是我們打算坐一條船,因為這樣我們就可以在一起玩了。買了票, 上了船, 把船開到湖正中央, 我拉開小書包從書包里拿出了我最愛吃的小餅干, 本來準備一個人享受這包餅干, 可是這時你對我說“你不打算分給你的小伙伴一點嗎 ?”可是我之前從沒考慮過這個問題, 所以這時候作了難——想要分給她, 但是這個餅干是自己-省略部分-地運用他的能力。 現在的家長很重視孩子的教育,他們希望孩子能夠學到別人不會的東西,各種興趣班,暑期班,培訓班越來越多。 為了強調某些能力和肢體的運用而犧牲其他能力和肢體,這是幼兒教育中不可取的。教育要順應自然的原則, 是福祿培爾教育理論體系的一條重要原則。他要求讓兒童從最早期開始就能不受干擾地自然發展。 因此,“教育、 訓練和全部教學與其是絕對的、 指示性的, 不如更應當是容忍的、 順應的, 因為在純粹采用前一種教育方式下, 人類那種完美的發展、穩步或持久的前進將會喪失?!弊鳛榻逃?,如果永遠以領導者自居,對學生進行命令和干預, 讓教育和教學起著毀滅的、阻礙的作用,反過來是害了孩子。在幼兒的生活中, 作者也有其獨到的見解。 在沒有其他活動物體存在時, 不能讓幼兒獨自呆在床上或搖籃里, 這樣不僅會使身體虛弱,也是產生心理上嬌嫩和脆弱。 幼兒的臥床從早期起不應過于柔軟, 也不能用羽毛的枕頭。 而飲食始終只能是養料, 唯一的目的是促進體力和智力活動, 兒童的食物應該盡量簡單, 以能夠維持兒童的生活所需, 使他在體力和智力上達到同樣程度的發展為限。 教幼兒站立和步行時, 我們不應當使用拐杖和繩子。 在幼兒的成長中,他會自己發現自己有走路和站立的力量, 自然的學會這些技能。 這些觀點, 涉及到生活中的各個方面。 對于兒童過分的保護, 并不能讓他們最好的成長。適當的放手,讓幼兒在“艱苦”的環境中學會生活,在困難中學會堅強。有利于他們身體的發展, 又有利于他們心理的鍛煉讓他們成為獨立、堅強、自信的人。福祿貝爾把人的教育時期分為兩個階段幼兒期和少年期, 幼兒期又分為一般嬰兒期和幼兒期, 少年期有分為少年期和學生期。 在幼兒期, 幼兒把他以前內化的東西重新外化, 在這一階段, 感官發展非常重要。少年期,外部的東西成為內部的東西, 即學習的過程。兒童具有強烈的好奇心和求知欲, 這是他們學習的動力所在。 作者認為,這一時期的家庭教育具有重大的意義, 家庭生活對兒童來說就是他生活的榜樣, 會對他的生活產生重要的影響。 而擔任學生期的人的教學任務的主要是學校。 在這一節里, 福祿貝爾對學校的性質、任務、教學內容、教育方法等學校教育問題作了論述?!岸魑铩?是福祿貝爾設計的一套活動玩具, 為了讓兒童開展游戲和其他活動, 因為他十分重視游戲在兒童成長中的作用。 他認為游戲是兒童發展的, 這一時期人的發展最高階段。 在游戲的過程中,幼兒能夠盡情的享受快樂。 但可惜的是, 作為成人我們往往不能很好的理解這種快樂。 對于兒童的游戲, 他們不僅不積極的參與, 還采取各種行為進行阻止。 認為玩泥巴太臟,玩水衣服會濕? ? 其實,這些都是孩子們非常喜歡的游戲。 而往往只有這些兒童自發選擇的這些游戲才能顯示出他未來的內心世界。 一個游戲著的兒童, 一個全神貫注地沉醉于游戲中的兒童是兒童生活最美好的表現。 此外他還主張為兒童創設活動條件,如讓孩子在自己的花園里種植植物,組織他們手工制作等。 我想,現在幼兒園里設立的植物角就是一個非常好的例子。 游戲是孩子的天性, 是孩子對以后生活的預習。 所以,每一個大人都應該重視這個時期的游戲,給予充分的支持?!度说慕逃?為我們講述了幼兒教育中的各種問題, 有很多值得我們學習的地方。 雖然整本書看下來, 我還有很多地方并沒有真正的讀懂,我想,以后我還是應該再仔細的讀。
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作文 教育 初中
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