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馬集鄉中心學校文明禮儀教育實施方案

'馬集鄉中心學校文明禮儀教育實施方案'
?馬集鄉中心學校 文明禮儀教育活動實施方案 為認真貫徹《中小學生文明禮儀教育指導綱要》,弘揚中華民族禮儀傳統,大力推進我鄉文明禮儀教育工作,培養學生良好文明習慣,進一步提高我鄉全體師生文明素養,構建文明和諧校園,根據太和縣教育局《關于學習貫徹教育部的通知》(太教基【2011】187號)等文件精神,結合我鄉實際,特制定如下方案。一、指導思想認真貫徹《中小學生文明禮儀教育指導綱要》,以“師德師風建設”為依據,規范教師文明舉止,以《中小學生日常行為規范》為突破口,培養學生良好文明習慣,以“禮儀、禮貌、禮節”教育為重點,使全校師生主動實踐文明禮儀,進一步提高我鄉各學校全體師生文明素養,構建文明和諧校園。二、組織機構為加強領導,明確職責,使我鄉文明禮儀教育活動有條不紊開展,特成立馬集鄉中心學校文明禮儀教育活動工作領導小組,組成人員如下:組 長:李尚友 馬集鄉中心學校校長副組長:劉從永 中心學校辦公室主任成 員:張 志 張培運 劉 占 田志林 劉維富 常天敬活動辦公室主任有劉從永同志兼任,負責組織實施具體活動。三、工作目標(一) 總目標讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國,禮儀之邦,禮儀文化源遠流長。讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質,是做人的基本要求。讓學生了解文明禮儀的基本內容,懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養的表現形式,是人們完善自我、與人交往的行為規范與準則。讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀,以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀,養成文明禮貌的行為習慣,做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。(二)分目標小學:重在培養學生良好文明習慣。讓學生掌握基本的禮貌、禮節規范,在學習、生活實踐中初步養成講文明、講衛生、講秩序、講公德的良好習慣。初中:在培養學生養成文明習慣的基礎上,讓學生理解學習文明禮儀的意義。培養說文明話、辦文明事、做文明人的意識。培養熱心參與、友好交往的能力。能夠自覺規范自己的行為舉止,完善個人素養。 四、主要內容根據學生年齡特點和認知水平確定文明禮儀教育的內容體系,體現科學性、系統性、層次性和實踐性。主要內容包括基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀,以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀。小學1—3年級文明禮儀教育的主要內容(一)個人禮儀●知道常用的禮貌用語?!裾莆照_的形體姿態,養成良好的坐、立、行的習慣,保持正確的讀書、寫字姿勢?!裰辣3址b整潔,愛清潔、講衛生。(二)交往禮儀●能恰當、得體地稱呼他人?!穸米鹁锤改?,對長輩有禮貌?!褡鹁蠢蠋?,尊重老師的勞動?!裰劳瑢W之間應互相關心、互相幫助,友好相處?!裰来?、做客的基本禮節?!褡袷刂刃?,輕聲交談,不打擾他人?!褡袷毓步煌ㄒ巹t,不闖紅燈?!裾莆彰C立、注目禮、少先隊隊禮等禮儀。小學4—6年級文明禮儀教育的主要內容(一)個人禮儀●掌握問候、致謝或致歉等禮貌用語?!裾莆瘴⑿?、點頭、鞠躬等常用體態語?!窳私馕覈膫鹘y節日禮俗?!窳私獠⒆鹬厣贁得褡宓娘L俗習慣。(二)交往禮儀●孝敬父母長輩?!駥W會傾聽他人?!裰啦妥郎系幕径Y儀,文明就餐?!裾莆战哟螂娫挼亩Y貌用語?!褡龅郊瘯r按時入場,遵守會場要求?!褡袷毓矆鏊亩Y儀規范,做文明游客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾。初中文明禮儀教育的主要內容(一)個人禮儀●了解禮儀的基本含義,理解學習禮儀的意義?!裾莆张c人交談時的禮儀要求?!褡龅街b大方、得體?!窳私馍嫱饣径Y儀?!裾莆赵诠_場合發言的禮儀。(二)交往禮儀●理解父母,懂得感恩?!裾莆帐褂秒娫?、電子郵件、手機短信、書信的禮儀?!褡龅郊w活動時能遵守相關的規則和要求?!裾莆瞻菰L接待的基本禮儀,能熱情、大方地與他人交往?!裾莆张c異性同學交往的禮儀?!衲軐捜?、禮讓他人?!裨诠矆鏊拿鹘涣?,不干擾他人。實踐禮儀。通過組織、開展豐富多彩的文明禮儀教育活動,讓每個學生參與到活動中,在參與體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。展示禮儀。通過開展師生校園禮儀風采展示、征文和演講比賽、講身邊發生的禮儀故事等活動,展示師生活動中的階段性成果。五、實施途徑學校要始終堅持育人為本,德育為先,將文明禮儀教育貫穿于學校教育全過程,注重提高文明禮儀教育的針對性和實效性。(一)通過課堂教學使學生全面了解文明禮儀。充分發揮課堂教學主渠道、主陣地作用,小學《品德與生活》、《品德與社會》,初中《思想品德》和高中《思想政治》等課程中涉及文明禮儀的內容要重點講述。語文、歷史、藝術、體育等其他課程要根據本學科的特點,適時進行文明禮儀教育。有條件的地方和學??衫玫胤秸n程和校本課程進行文明禮儀教育。(二)通過學校日常管理強化學生文明禮儀意識。文明禮儀體現在學校日常生活的各個方面,各地各校要根據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范(修訂)》和《中學生日常行為規范(修訂)》的要求,結合學校日常管理,引導學生從身邊小事做起,注重文明禮儀,養成良好行為習慣。(三)通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍。不斷開辟和拓展文明禮儀教育活動的空間,開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動。采取講故事、做游戲、知識競賽、文藝演出、辯論會等形式,抓住重要節日、重大活動、校園典禮等契機,利用掛圖、黑板報、宣傳櫥窗、校園網站、圖書閱覽室等陣地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動,充分調動學生參與的積極性、主動性、創造性。充分發揮學校團委、少先隊、學生會、社團組織、業余黨校等團體組織的作用。(四)通過社會實踐活動使學生踐行文明禮儀。有效整合社會資源,創新載體,結合公益勞動、社區服務、志愿服務等社會實踐活動,充分利用文化館、紀念館、博物館、福利院、旅游景點、部隊營地等場所開展文明禮儀教育,使學生在實踐中感受文明禮儀,踐行文明禮儀。(五)通過教師模范行為引領文明禮儀。加強師德師風建設,規范教師文明禮儀,通過教師的身體力行、率先垂范,充分發揮榜樣示范作用,促進學生文明禮儀習慣的養成。六、活動要求1、各校點要高度重視,認真安排落實,不要心存僥幸,蒙混過關,要切實把“文明教育禮儀活動”作為德育工作的重點內容之一來抓,通過活動的開展,形成文明禮儀的教育氛圍。要制定詳細的活動計劃,認真抓好落實,真正使教育的內容入心入腦,并轉化到學生的實際行動中去,切實提高全校師生文明禮儀素質。2、中心學校將對活動加強檢查、督查,對不認真開展活動的校點,將通過QQ群、中心學校學習簡報通報批評。屢次不改的,將層層追究責任。3、各校點要按要求報送活動開展情況及相關材料。以利于資料的收集和整理,迎接教育局對我鄉文明禮儀教育活動的檢查、考評。  馬集鄉中心學校2011年6月2日
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